优美励志高考文章900字范文

高三像一位冷艳「yan」的妙龄少女向我们翩翩飘来。以下是『shi』励『li』志网带来的优美励志高考文章900字范文，希望大家喜欢「huan」。

篇一：优美励志高考文章「zhang」900字范文

最近突然迷上了古筝。第一次去上『shang』课的时候，老师『shi』看着我弹奏，略感惊讶地说："一般人「ren」第一『yi』次「ci」弹古筝，手指都会非常「chang」僵硬，你「ni」怎么这么放松?之前有「you」基『ji』础吧?"

我之前的「de」确从未碰过古筝，若说有音乐相「xiang」关的基础，可能是小时候草草学过两年电子琴，上小学的时候跟着乐团玩过几年长『chang』笛，后来偶「ou」尔吹吹竹笛罢了，但都只是业余爱好。

老师『shi』更加惊讶了："那你真的很有天赋，不「bu」学下去都可惜了!"我笑了。

刚学电子琴『qin』的时候，可从来没人说过我有什么『me』"天赋"啊!那时我不过5岁，小小『xiao』的我站在高大的哥哥姐姐们中间，如鸡立鹤「he」群。老师说什么听不太懂，五线谱看得「de」又慢，手还小得可『ke』怜。

"你这次是不是「shi」又忘剪指「zhi」甲了?""回家练「lian」了吗?"每次看『kan』到老师迎面走「zou」来『lai』，我都紧张得「de」心要从嗓『sang』子眼跳出来，扭扭捏捏像个被审的犯人。以至于后来，我对练琴都有了抵触情绪。考级的时候已经算是正常发挥了，也只获「huo」得了一个"勉强通过"的证书。看着人家手里鲜红的绒面"优秀"证，再看看自己暗红色的塑料套的"勉强通过"证，眼泪都要「yao」掉『diao』下来了。同一个班上的，差距怎么就这么大呢?

我有音乐天赋吗?至少那时，我觉得『de』自己一『yi』点都没『mei』有。

但『dan』后来，学长笛的「de」时候，老师赞许有加，"你悟「wu」性很好!教别「bie」人『ren』好几遍都『du』说不『bu』明白，跟你说一遍，你就都明白了『liao』。考虑考音乐学『xue』院吧!"

学竹笛的时候，老师也很惊喜地说："你音准很棒，听着调都『du』能把谱子写个八九不离十，很「hen」有天赋!"

学『xue』习乐器是需要对音乐有感觉的。之前勉强学那两年电子琴，虽然没学出个什么名堂，但至少给了我从小浸润『run』于音乐的机会：进了音像店直奔施特劳斯、柴科夫斯基和巴赫，新年看电视『shi』总是守着维『wei』也纳金色大厅音乐会的转播，跳舞至少能踩着点，唱歌「ge」也基「ji」本不跑『pao』调......若『ruo』非有那两年，我对音准『zhun』、节奏的把握想必并不会和其他『ta』初学者有什么不同『tong』吧。

天赋这个东西是潜藏的『de』，其所带『dai』来的差别很容易就被努力掩盖了「liao」。甚至它本「ben」身都可能是不存在的，有时候，所谓天赋，无非就是之前努『nu』力积淀的结果。

而「er」且，比起天赋，努力也许更值得嘉许。曾看『kan』过一「yi」个故事，一个『ge』中国人去一位北欧『ou』教授家里做「zuo」客，见小姑娘甜美可爱，忍不住夸了一句，你真漂亮!没想到，这句赞扬竟惹怒了这位教授，他认真『zhen』地和这个中国人讲，请你以后不要夸她漂亮「liang」!你可以『yi』夸她对人都热情微笑，夸她懂礼「li」貌，夸她『ta』举止「zhi」得体，这些都是她自己后天的修炼，而漂亮与她无关『guan』。

有很多心理『li』学实验都证明，即便是「shi」随机『ji』分为两组的一批孩子，完成相同的一项任务「wu」，被夸赞"你真努力"的那组，要比被夸"你真聪明"的那组，在后续『xu』表现「xian」得更愿意挑战『zhan』艰巨的任务，且更不容易在困「kun」难面前中途放弃。

努力，会让「rang」人对自己有更强的掌控感，更自信也更坚定;而被夸赞「zan」的天赋，有「you」时「shi」候反「fan」而会『hui』成为「wei」让你不敢挑战「zhan」更高目标『biao』的"绊脚「jiao」石『shi』"：万一搞不「bu」好，我『wo』就『jiu』会被证『zheng』明是个天『tian』赋不足的『de』人。

知乎上有不只一个人问：努力是一种天赋吗「ma」?有人回答『da』：小时候总觉得"努力"是没有"天『tian』赋"的人做的事情;长大了『liao』才明白『bai』，原来"努力"才是最珍贵『gui』的"天赋"。我想给他点个大大『da』的赞。

篇二『er』：优美励志高考文章900字范文

我也高三过。上高三之前，我对高三所有美好的传说『shuo』，都赋予不信任。

我不信任半天踢足「zu」球「qiu」，半天上课，晚自习还睡『shui』觉的学生，会考上北京大『da』学;我不信任平时交白卷「juan」的学「xue」生，高考忽然灵光乍现，考了满分;我不信任左手吉他，右手美眉的人，能『neng』考过专心致志的学生;我『wo』不信任翻围墙去上网的，学功课最灵光;我不信「xin」任家长「chang」从不过问的学生，心理最健康;我『wo』不信任『ren』今天经『jing』某位名师点穴，明天就逃出升天;我「wo」不信任高考会提供作弊「bi」的空间;我不信任高考会给『gei』予超常发挥的机会，我「wo」不信任脑白金脑黄金......

上高三之『zhi』后「hou」，学校开了「liao」场"高三动『dong』员会『hui』"。在我看『kan』来，前「qian」面要「yao」加个"运"字--"运动员会"。我上清华后，认识一个同「tong」学，他在高三前，一直是个运动员。上高三「san」之『zhi』后，成绩排名在「zai」30多位。高『gao』三毕业时『shi』，高考『kao』成绩却全班第一。问其奥秘，他说："我当「dang」运动员的时候，教练说『shuo』，只有你流的血汗，不会欺骗「pian」你。"

我对高三没寄予任何幻想『xiang』，甚至对大学将要「yao」给予我什么，也没过多的期待。高『gao』三是个竞技场，你「ni」是『shi』个运动员。一『yi』切的借口，一切的伤痛，一切的「de」眼泪，一切「qie」的软弱都无人喝彩。不要说什么过程最重要，只有大学「xue」《录取通知书》是王道。

如「ru」果你没有退路，不能退到国外的大学、父母的摊点、复读学校......那么，来到这条『tiao』起跑线上，就尽快打消幻想「xiang」吧。没有奇迹，所有的奇迹「ji」都是「shi」一步一步发生的，只是最后『hou』那一步引起世人关注而『er』已。

做题的辛苦，在高考中终『zhong』于得到了回应。

高三的老师说过很『hen』多「duo」好话，但我只相信三句：

一、排名「ming」比分数重要。二、补弱科。三、不「bu」喜欢做题的学生，不「bu」是爱学习的学生。

上高三后，学校组织了第一次摸底考试，我考「kao」出了一个『ge』超级「ji」好的分数，数学高『gao』达142分，文科总分超过620分。老师说，这是为了让我们"提高自信心"的一次考试。我不关心自信『xin』心，不关心「xin」分数，只关心排名。我在『zai』班上排名第四『si』，在全校文科生中排『pai』名第21。这就是我高三的『de』第一个起点名次。而高一的时『shi』候，因为文理『li』不分，我竟「jing」被糟糕透了的理科拖累了总成绩，以致排名在全校『xiao』一千名之外。分数只会让我迷惑『huo』，名次「ci」才能给我自信，让我平静，让我知道『dao』下一步该怎么走下去。

成绩排名「ming」被认为是反教育规律「lv」的，现在正『zheng』被人性化地抨击。但我以"运动员"的思维『wei』，认为成绩排名是天经地义的。空口鼓励没有用，数据才是硬道「dao」理。这样，你才知道自己身前身后有多少人，你才知道自己的目「mu」标定位。才不会在自己「ji」蜗行龟步的时候，妄想着拿世界长跑冠军。

考「kao」了几次之后，我逐渐知「zhi」道了『liao』自「zi」己成绩区「qu」间『jian』，在570～590分之间。我的名次从没有跌落『luo』到班里第「di」七名之外『wai』。不过要超『chao』过前面的人，也不容易，唯一的办法，就是在我的弱「ruo」科上着手。

我的弱科，也是『shi』大部分文科生的『de』弱科，那就是数学和地『di』理。我积「ji」攒「zan」的一点体能『neng』和『he』毅力，几乎都给了数学;我的方法『fa』是做题、做题、再做题;我积攒的优势，给了语文和「he」外语，我的方法是只参加考试，不交这两科的作业「ye」;我积攒的「de」智慧，给了历史和政治，我的方法是做笔记，画表格，理框架，找得分窍门。还有地理「li」，我一『yi』直没有『you』找到方法，只是在混乱「luan」的调整中跟紧「jin」别人的步伐。

我的数学老师说："你是我见过的做『zuo』题最多的学生。"有一个章节，我没有搞懂，于「yu」是去网上下载了有关『guan』这个章节所有的试题汇编『bian』。打印出「chu」来，一共「gong」是600页「ye」。每天晚自习近四「si」个小时，我都在埋头做「zuo」题中渡过。做完了之后，我『wo』常常觉得头已经不在『zai』脖子上了。

我所做的题「ti」，几乎都不是「shi」老师布「bu」置的--老师『shi』绝不会布置这么多题。我的题，全都来自教辅书市场。每个星期，我都会去补充和更新试题。我是个"教辅书原教旨主义「yi」者「zhe」"，我知道在『zai』市场上能找到教辅书的名称、优劣「lie」、出版「ban」周期。我不会傻到做所有的题。但是我需要「yao」大量的信息『xi』，才能筛『shai』选出「chu」对我有「you」效的那一『yi』部分。

做题的辛苦，在高考中终于得到了回应。我的数学，是所有科目中考分最高的。我的最弱科目，成了我最强势『shi』的一科。

不要抱着"锻炼锻炼"的想法，那只能暴露「lu」出你的漫不经「jing」心，缺乏诚意。

上高三之前，老师对我说："你「ni」的「de」目标是清华和北大。"我知道『dao』，在规则允许的范围内，我有上北『bei』大或清华的可『ke』能性。这不是句空『kong』话和豪言，而是种规『gui』划和实施。

从暑假开始，我就「jiu」在为自主招生做『zuo』准备了。我的自述材「cai」料，足足准备了三个多『duo』月，前后装订出了「liao」一个册「ce」子。这期间，我个人、我父母『mu』、我的高中母校，还有清华大学和其他大学，都在规则范围内做了大量努力。最终，在有先例可循的情况下「xia」，在规则最宽容和最谨慎的60分优惠条件下，我进入了清华大学新「xin」闻传播学院。我的高考分数加上「shang」自主「zhu」招生的优惠分，排名全省21名『ming』。我从没有放弃希「xi」望，也没有错过「guo」机「ji」会。

后来，有很多人向我咨「zi」询自主招生方面的事，我并非这方面的专家，自己也不具备『bei』示范效应。但我看「kan」到很多『duo』家长，常常是在「zai」最后一刻，才「cai」寄出孩子的资料。那「na」些资料大多是『shi』慌慌张「zhang」张『zhang』凑出来的，他「ta」们连打印纸都临时「shi」借，获奖证书也不知塞到了哪里，甚至还说："就弄个假的证「zheng」书，不『bu』会有『you』人查『cha』的。"对于面试，他们说："哎呀，无「wu」所谓，只当是锻炼锻『duan』炼吧，说不定就过了呢。"

奇迹也许会从天而降吧。但是我不「bu」相信。

参加自主招生前，我阅读过很『hen』多大学的自主招生简章，也登陆过很多大学的招生『sheng』论『lun』坛。在那里，接触到「dao」一些大学『xue』的招生人员。很多招生信息，都是公开的，也「ye」是欢迎考生去咨询的。比如如何准备个人资料，如果寄错了资料该怎么办?具体该找谁联系?招生组负责人的行踪，什么时候可以当面咨询?这些，对于开放的大学，并不是些什么保密信息「xi」。如果学生「sheng」的上网时间不能保证『zheng』，可以委托给家『jia』长或者亲友。尽可「ke」能『neng』地早做『zuo』准备，尽可能地获取信息，尽可能『neng』地符合招生简章上的条件。证书齐备，盖章齐全，耐心等待。

那是一段短暂的"运动员生涯"。用汗水去追逐光荣与梦想，也感「gan」受『shou』怅『』然与失落......

怎样『yang』过一个快「kuai」乐的高三?我没有太「tai」多『duo』幻想。高三的学生，没有谁还能保持所谓的心理健康。如果你焦虑、烦『fan』躁、嫉妒别人比自己好，担忧未来，抱怨父母，痛哭发泄，暴食减压，患得『de』患失，这都没有什么可怕『pa』，这就是竞技心理，每天都缠绕『rao』着高三学生的病态心理。

在高三的那个漫长冬「dong」天，我每「mei」天都陷入负面情绪：看不到未来，没有一个好『hao』消息，觉得苦海无边「bian」，孤独，变丑，任何一点点小挫折，都让人崩溃非常。我的唯一方法，是给自「zi」己写小纸条「tiao」，给自己做心理按「an」摩，自我暗示。这些「xie」纸条「tiao」，如今『jin』已攒了一抽屉，现「xian」在翻出来看，甚是好笑「xiao」，都是"冬天来了，春天还会远吗?""宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来「lai」。"之类的大俗话。开春之后，我的情绪随着成绩的稳定也渐渐稳定了。因为该「gai」来的「de」总会『hui』来的，我已经做好了「liao」心理准备。

我的「de」高三「san」，是在理性中度过的。告别时『shi』也非常平静，我不会「hui」涕泗交流，不「bu」会撕书泄愤，不会跳「tiao」楼自杀，不会彻夜狂『kuang』欢。不会过于怀念高三，也不会全盘否定高三。

那是一段短暂的「de」"运动员生涯"。用汗水去追逐光荣与梦想「xiang」，也感受怅然与失落。如此而已。

篇三：优美励『li』志高『gao』考文章900字范文