决定孩子一生的关键期，竟然是九年级！此文对初中生家长很有用！

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物理君说

最近在网上流传着这样一份“九年级「ji」烦恼清单”：卷子多得喘不过气；总是内「nei」心「xin」慌张；老和父母争吵，为了小事情发脾气；“迷茫”这「zhe」么可怕，我却遇到了它；觉得生活太「tai」乏味，看不到未来。

“九年级就像在『zai』打战，打的『de』是一『yi』场人「ren」生之战，如『ru』果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利『li』；如果输了『liao』，未来的人生道「dao」路无『wu』疑将布满荆棘。”九年级的孩子，较之于七八年级，情『qing』绪情感更容易波「bo」动，上一秒还在大笑，下一秒可能就「jiu」变得很沮丧；许「xu」多在七八年级学习成绩不错的『de』孩子，到「dao」了九「jiu」年级，起伏却很大。其实「shi」，在九年级这个直面中考的时期，不仅是「shi」老师和家长紧张、辛苦，正处『chu』青春期的「de」孩子更「geng」是有着诸「zhu」多烦「fan」恼『nao』和压力。

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父子、母子关系升温的关「guan」键期与叛逆、多事的7-8年级时相比，升入九年级「ji」的孩子更不让家长省心。他们突「tu」然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对「dui」父母『mu』不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害『hai』；他们突然有了一些古怪的行为「wei」问题，如『ru』缄『jian』默、关门「men」独『du』处、答非所问、凝神静思「si」......面对这「zhe」些行为“非常规”的孩子，家长们是如「ru」何「he」对待的「de」呢？许多家长的教育方法几乎如出一「yi」辙『zhe』，无非就是挥舞大棒，以及用「yong」言语批评来「lai」镇压孩子。对于已经十足大的大孩子，随着年龄的增长，对「dui」身处的世『shi』界逐渐『jian』形成了清晰的认知。而鉴于这样的年龄特『te』点，他们的思想『xiang』也『ye』变得成熟起来「lai」，这主要表现在以下两『liang』点：1.对人生、对「dui」身边『bian』的问题有了『liao』自「zi」己的看法2.对父『fu』母的教育『yu』态度、教育方法有着自己独特的感悟。有「you」句话「hua」说得『de』好：“所以亲子关系「xi」的改善，必先由家长做出一些改变。”面对这些稀『xi』奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变『bian』与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极「ji」的回应。

方法一：

杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等商讨问题（作为九年『nian』级孩子「zi」的家长，要有「you」这样一种意识：孩子不愿意与你沟通，主要是因为你总是以一种居『ju』高临下的姿态出现。）

方法二：

尊重孩子的选择「ze」，即便反对也要先顺着说「shuo」（对待叛逆心极「ji」强的孩子就应该「gai」这样『yang』：如果『guo』家长一味地反对、抵制、打压，只会使亲子关「guan」系恶化，更重要的是，孩子由此可能走上弯路。尊重「zhong」孩子的选择，顺「shun」着他们的想法就不同了，这样做必然能够博取他们的信任。古语云：“信其师，才能听其道。”教育孩子就是这样的道理，他信任「ren」你了，才能听从你的教诲。）

方法三：

去掉多余的爱『ai』，还孩子自主成长的权利（孩子的成长『chang』自有其内『nei』在规律，成长路上的『de』风风雨雨、磕磕碰碰在所「suo」难「nan」免，这是他们健康成长所必需的“养分”，也是「shi」他们『men』健康成长不可缺少的一环。如果父母全都『du』包办了，那么就等『deng』于剥夺「duo」了孩子成长的权利。一直在老母鸡羽翼下生存的小鸡，永远也不可『ke』能「neng」长大。孩子现在都是中「zhong」学生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母再以『yi』爱得「de」名义为孩子做这做那，孩「hai」子非但不领情『qing』，还会觉得这「zhe」种沉重的爱让他们无法呼吸「xi」，由此选择了逃离，亲子间的距离就这样拉开了。）

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压力陡然增大的矛盾「dun」期对孩『hai』子来「lai」说，九年级是学习生涯的转折点，因此『ci』在这场“中考大战”的准「zhun」备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压「ya」力关键主「zhu」要「yao」体现在三个方「fang」面：

1.自我压力「li」一方面，进『jin』入九年级，学业压力『li』明显增大，从家中的『de』叮嘱、老师的教育声「sheng」中，孩子们已「yi」经明白『bai』了中考的「de」重要性「xing」。他们的脑海中也形成了这「zhe」样一种意识：成绩是衡量一「yi」个人是否成「cheng」功「gong」的唯「wei」一因素『su』，而考入名校则『ze』是通往「wang」幸福『fu』人生的唯一捷径。另一方「fang」面，九年义务教育和就近『jin』入学原则使得『de』孩子在小升初的时候并没有经历很大的升学「xue」压力，更多的时候是家长在挑学校。然而，九年级就不一样了，分『fen』流考试、重点高中之争『zheng』是每个孩子都必须面对的一次重大抉择『ze』，要想进入好的学校『xiao』，只能『neng』靠成绩说「shuo」话。鉴『jian』于这两个原因，孩子「zi」们会自『zi』加压力「li」，班级里，每一个孩子都会为自己定一个竞争对『dui』手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。2.家庭压力孩子『zi』压力的形『xing』成和家庭有「you」着直『zhi』接关系「xi」，现在的家庭大多『duo』是独「du」生『sheng』子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总是「shi」向孩「hai」子灌输『shu』“你是我「wo」们家的未来和全部”“我们家的未「wei」来就「jiu」全靠你了”这样的思想；有的家『jia』长对孩子的考分极为关注，孩子「zi」考得好久喜笑『xiao』颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。过于严肃的家庭气氛、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。3.社会压力无法了解社会人才需「xu」要的『de』方向，对人才的认识较为片面『mian』、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社「she」会所不容，于是心里就会产『chan』生恐慌感。方法一：不问成绩、只说“孩子，无论如何，父母都爱你”（在这些家长的眼中，成绩『ji』的好坏是『shi』衡量孩子成才与否的「de」唯一标准「zhun」。孩子成绩好，将来大有前途；成绩不好，就意味着孩子未来的人生注定失败。如果你再把成绩看得比什么都重，那么面临的结果则可能会让你更「geng」加失『shi』望，甚至绝『jue』望。所以，父母『mu』要多给孩子一「yi」些关爱和支持「chi」，包括『kuo』言语与肢体的支持，比如『ru』说“孩子「zi」，不『bu』要太累”，“孩子『zi』，无论如何，父母都爱你”，比如多『duo』抱抱孩子，让他觉『jue』得父「fu」母的爱『ai』就在身边。）方法二：对孩子要『yao』有期望值，但期望值不『bu』能『neng』过高（为什么对孩子要有「you」期望值呢？因为孩『hai』子的自我约束能力毕竟要差一『yi』些，需要有人帮他树立目标并且『qie』促其『qi』前进。在很多情况下，父母『mu』的期望也可以化作孩子奋发向上的「de」动力。）方法三：告诉孩「hai」子，“条条大路通罗马”（当孩子因为巨大的压「ya」力而对自己失去信心的时候，家长不妨告诉他“条条大路「lu」通罗马”，要想取得成「cheng」功「gong」，除了学习之外，还有别的路可「ke」以走，以此来缓解孩子的压「ya」力。）对待即将升『sheng』学的孩子，家『jia』长应该遵循这「zhe」样一条『tiao』原则『ze』：对孩子要有期望值，但「dan」期望「wang」值不能过高。

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人生走向最为重要的抉择期由于九年级的孩子还不具备正确做出抉择的能力『li』，因此，在孩子人生第『di』一「yi」个重要的十字路口，家长一定要把好『hao』关「guan」，帮助孩子『zi』做好人生的第「di」一道“选择『ze』题”。方法一：无论『lun』如何，都要让孩子继「ji」续读书。为什么『me』要孩子继续读书，主要从以下几点考虑『lv』：1.16-20岁，是孩子人生最好的知识积累『lei』期。2.孩子无任何技能，会被生活所累。3.孩子会从自信变得自卑。4.孩子会变坏。近年来『lai』，青少年犯「fan」罪率一直居高不下，而在这些『xie』案件『jian』中，犯罪者大多是些没有上学、在社会上混的『de』人。如果这些人能『neng』多受些教育，把更多的时间和精力放在学习上，也许就不会有这么多的违法事件「jian」发生了。方法二：高中还是中专--根据孩『hai』子的成绩和兴趣而定「ding」。

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青春期『qi』问题集中「zhong」爆发的高危期九年级是「shi」孩子青春问题集中的爆发的高危「wei」期，孩子「zi」身上出现的问题，有时候会让家「jia」长有无能为力的挫败感，在无法教育的『de』情形下，家长选择了退缩。7-8年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而九年级则『ze』是集『ji』中爆『bao』发期。孩子在7-8年级有厌学倾向，到了九年级，则彻底「di」厌学了；孩子在『zai』7-8年级对异性有好感「gan」，到了九年级，则真正早『zao』恋了；孩子在7-8年级有逃课、打架的行为，到了九「jiu」年级，此种现象变得更『geng』为「wei」普遍；......遇到问题退缩不是办法，迎难而上才是明智之举「ju」。方法一「yi」：初三恋情--提前防范（孩子会在九年级产生恋情，有一个原因不可忽视。中考『kao』一结束「shu」就意味着大家要分「fen」道扬镳，各走各的路，在这种离别即将「jiang」到来的时刻，相「xiang」处了3年并产生深厚友情的孩子们，不可避免会有留恋、舍不得分开的心情。在最后的一年里，孩子『zi』们会产生这样「yang」一「yi」种心理：想要抓住点什么，以此来纪念即将到来的分离。在这种心『xin』理下，恋爱成为了『liao』他们留住相处时『shi』光的『de』方法『fa』之一「yi」。）方法二：再有道理『li』的『de』话，都不要说3遍以上（用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗「ma」，有了信任这个『ge』前『qian』提，孩子会乖乖听「ting」话，以此同时他还会产生这样一『yi』种心理：父母『mu』对「dui」我「wo」这么『me』放心，我一定不能辜负他们。这样，父『fu』母的目的不就达到了吗？）方法三：任何情况下，绝不能跟孩子来硬的（美国「guo」常年致力于家『jia』庭教育心理咨「zi」询的帕『pa』蒂.惠芙乐认为，孩子的每一个非正常『chang』表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神『shen』或身体上的创伤所引起的负面情绪。九年级的孩子也是其中之一，没有孩子会『hui』平白无故喜欢逃课、打架，且不把『ba』自己的身体当回事，而孩子之『zhi』所以会有非正常的『de』表现，是因为他们『men』的『de』心理非常的脆弱。）

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孩子人生的第一个困惑期
孩子升「sheng」入九年级后，由于年龄甚小，社会『hui』经验欠缺，在面临可能左右『you』自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。孩子「zi」们的困惑主要表「biao」现在以下『xia』两个方面：1.不明白人生的意义2.不明白学习的意义如果不『bu』明白人生「sheng」的意义，就会『hui』迷失『shi』前进的方向，以「yi」后的人生就很可能在忙忙「mang」碌碌，甚至在浑浑噩「」噩中度过；如果不明白学习的意义「yi」，就很可『ke』能会产生厌学心『xin』理，进而失去学习兴趣。3.作为家长如何在孩子最需要的时候『hou』给「gei」予恰到好处「chu」的『de』帮助，让孩子从困「kun」惑中走出来。方法一「yi」：给孩子「zi」更多的快乐只有在快乐中『zhong』生活，孩子才能感『gan』受到人生是富有『you』意义的；只有在快乐中学习『xi』，孩子才能「neng」体会到学习的价『jia』值。方法二：让生活「huo」告诉孩子答案--带孩子体验贫穷对于这些「xie」对人生：“雾『wu』里看花、水中望月”，且「qie」感叹生活乏味的孩子『zi』，家『jia』长与其摇头叹气，倒不如带着孩子去贫困『kun』地区看看走走「zou」，让生活来告诉他们答案，这样的效果肯定好得多。方法三：把孩子的理想「xiang」落实到具体的职业理想的作用，就是为「wei」孩子树立一『yi』个努力的方向。在孩子困惑『huo』于学习的意义时，家长帮助孩子把理想落实到具体的职业，就会让孩「hai」子走出困惑，以极大的『de』热情和激情投入到『dao』学习中。

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孩子最需要帮助的一个时期九年级的孩子，虽「sui」然年龄、身高增长了，但「dan」他们的心智却不一定也随之增长。可以这样说「shuo」，在成长的路上，如果没有向导引路，他们也会「hui」迷「mi」失人『ren』生的方向。因此，对于这些正处『chu』于关键期的孩子，家长要时刻关注他们，给予他们「men」更「geng」多的帮助。有以下两种途径可为你打开通道。方「fang」法一：做好家校沟通「tong」工作。不要把『ba』九年级的孩子当成大人，虽然他的年龄增「zeng」长了、个子长高了「liao」，但心智还不成熟，因此还需「xu」要家长的帮「bang」助「zhu」。这就要求家长要时刻关注孩子「zi」，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时『shi』采取措施解决『jue』。这个了解孩子情况的渠道在哪里『li』呢？就在老师「shi」那里『li』。方法二：与孩子的朋友保「bao」持联系。孩子长大了「liao」，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按「an」他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩『hai』子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅『jin』是向朋友倾诉，倾诉『su』完了，他们依然手足无措。因此，如『ru』果家长从孩「hai」子的朋友着手「shou」，与其保持联「lian」系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的「de」问『wen』题，并帮助其『qi』解决。，为孩『hai』子的成长保驾护航『hang』！

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