【黄老师讲作文54】引议联结个性阅读｜山栀子
摘要：引议联结个性阅读——读后感写作技法解读●山栀子亲爱的同学，当你饱含激情地读完一本名作，或者读完一篇美文之后，你是否有过心灵的悸动；当你看完一部电影或电视剧，为剧中的人物与情节感怀动情时，是否想过用文字的形式表达内心的感受。这就是我们常说的读后感，观后感。【美文欣赏】《平凡的世界》读后（佚名）每一个平凡的人都有一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声有时胜似有声。读过不少的小说，也...
引议『』联『』结个性阅读
——读后感写作技法解读
亲爱的同学，当你饱含「」激情地读完一本名作，或者读完一篇美文之『』后，你是否『』有过心灵的悸动『』；当你看完一部电影或电视剧，为剧中的人物与情节感怀动「」情时，是否想过用『』文字的形式表达内心的感受。这就是我们常说『』的读后感，观后感。每一个平凡『』的人都有一个不为人知的不平凡的『』世界，每个平静背后都有激情「」澎湃，无声有时胜似有声。读过「」不少的小说「」，也有一些情节特别引人入胜的，读之不愿放下的，却没有一本像路遥的绝笔之作——《平凡『』的「」世界》那么深入我心的。读《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾经的抱怨、愤「」世不公是多么『』的幼『』稚。与主人「」公的经历比起来，我们是多么渺小，从小学一「」路走来，没有经历什『』么挫折。而『』我们称道的「」考试失败，感情失落等等，与「」少安、少平相比较我们又算什么呢？“相信自己能飞！”这是读完《平凡的世界》后，我的第一个感觉。在这部被誉为“第「」一部全景式『』描写中国当代城乡生活的长篇小说”的巨著中，作者围绕着主人公孙少安『』与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终『』获得生活『』上的成功，谱写了一曲「」充满活「」力的生命「」之歌。向人们揭示了人生的自强与自信「」、奋斗与拼搏、挫折「」与追求、痛苦与欢乐，并以一幕「」幕『』催人「」泪下的苦难所展现『』出的人物的『』顽强坚韧的信念告『』诉「」人们：苦难与挫折只「」是『』个躯壳，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的虔『』诚与热情中『』所体现的坚强的信念——“相信自己能飞！”少平与少安两兄弟同为黄土地的儿子，在“平凡的世界”中，他们以各自不同的方式探「」索着人生。少平与少安都不是轻『』易向命运妥协的人『』，他们相信自己的双手可『』能改变命运，他们在一次次苦难中得到锤「」炼与升华，表现出当代农「」民的顽强与坚韧。没有『』一条「」小『』船不是经过风暴而顺利抵达港湾的，孙少安的成功亦不例外。在实现“飞”的壮举与体现「」自身价值的过程中，他也「」曾『』遭遇到不断的挫折和打击。如为了扩大社员自留地，他『』曾『』被『』当作“走资本主义道路”的黑典型来批判；曾为尝试着进行承包责任制的改革而遭到「」县委的严厉批评；最为残酷的是在第一次扩大砖场时，因高薪聘来的烧砖师原来是骗子的缘故，他的砖全部?烧砸『』了。无力归还贷款，也付不「」出村中「」帮「」忙「」劳力的工『』资，那时「」，他就像一只被风暴打『』断翅膀的小鸟『』在冷风中簌簌地颤抖着。真『』、善、美，永远是人们所『』追求的至高境界。书中的一个个主要人物，真实，善良。然而，人物的结局总令人伤怀，几乎没『』有一个结局是完「」美的：孙少安干出了『』点名堂，他贤惠『』的妻却劳累至喷血；田润叶终于明白「」了李向前对她的一往情深，毅然与之结合『』，可向前却已是残废。孙少平以他独有的人格力量赢得了『』地位悬殊「」的田晓霞的爱，可田晓霞『』却再也回不到他的身边；润『』生义无反顾『』地与郝红梅结「」合，可郝红梅毕竟还带了孩子；金波呢『』，还不知「」要追寻那梦中女子到何时。这一切『』的「」一切『』，总令我有些惋惜「」。特别是少平与晓霞，地位相差那么多，却能够心心相印，都愿「」他们会有个完满的『』结局，可作家偏偏『』那『』么残忍！我有些明白了「」：我们心理上总不愿去接受悲剧，所以『』，中国戏曲『』倒多以大团『』圆「」结局。然而，生活中是没有完美的。这应该就是『』作家昭示给大「」家的。他『』的真诚善良，他也必承受着太『』多太多的苦，他对生活的体验越深，就越「」感受到生活的不完美。而正是这『』不完美，才是更能打动人的一『』种美。也许『』，维纳斯正因为断臂「」才显得更美。那么，路遥作品中的人物结局「」的安排也就不足为奇了。正是如此安「」排，真、善、美的统一，使读者『』唏嘘不「」已。我们『』应该相信：“火『』把虽然下垂，火舌却一直向上燃烧。”一般「」说来，读后感或观『』后感，有「」基本的写作模式，我『』们习惯「」称之为“引—议—联—结”。所谓“引”，就是简要『』概『』括或引述原著原文内容，特『』别是要对「」材料中自己「」感「」触『』最深「」的内容做简要介绍。所谓“议”，就是对原著原文的思想内容『』、人物形象、故事『』情节或「」写作特点等谈自己的阅读感受和思考。所谓“联”，就是联系自身经历和社会生『』活做更深层次的议论，自然联系，不生拉硬扯，有思考深「」度，不泛泛而谈。所谓“结”，就是对全文「」进行总结，强化自己的阅读心得与观点。掌握这个基本的思路结构很简单，实际『』写作中「」，不必拘泥于这个模式，可以以此为基础自由安排，如我们可以一边叙述，一边议论，也可以集中叙述介绍，再集中议论『』抒情。初学读后感，要避免这『』样四种通病：引文太多，喧宾夺主。文「」章基本复述原文「」，或大量的笔墨介『』绍原作内『』容，简单的议论不痛不痒。大量评论「」，似感非感。文章不『』是在写“感「」想”与思考，而是在写文学评论与作品赏析。无故关联，牵强附会。“联想”没有围绕作品中的主要思想，没有结合自己与作品的情感共鸣来写，联想看似宏大，却显得生硬牵强。蜻「」蜓点『』水，面面俱到。文章的『』主要表现『』是“感点”太多，没有一个基本的中心或观点。议论只是就事论事，不能深入，面面俱到，而「」无显得中心『』不明。要写出一篇有阅读个性，有独「」特「」感受，有阅读「」深度『』的文章，还要注意以下几『』个方面。读透原作，深「」入文本，激发共『』鸣，确定感点。读懂原文，读透原文，读出情感上「」的共鸣，才能写出『』好文章来。这里的“共鸣”就是“读后感”的“感点”。这个“感『』点”可以是原文中的某种美「」好的情感，可以是原文中震撼人心的故事「」情节或细节，可以是原文中人物振聋发聩「」的语言，也可以是从原文中领『』悟出的「」某种道理，还可『』以是受原「」文中的某些内容启「」发而引出的『』联想和思考等「」。我们在阅读同一篇文章后的感想往往「」也是多方面的，在写作前，我们要尽可能多地拎出从原「」文中读到「」的感受，然『』后加以『』筛「」选优化，择定一个作为“感「」点”。选择“感点”时，要注意紧紧抓住最符合原文的要义的点，情感共鸣感受最深『』的点，觉得最有『』话说最能展『』开延伸的点。只能择取一点，不可贪多求全。层层「」递进「」，走出文本，联系实践『』，延伸拓展。从分量上讲，这是读后感观『』后感的主体部分「」。这里强调的是“关联延伸”的『』运用。关联与引申，一定紧密借用文『』本『』，一定要紧紧扣住感点「」，一定要紧紧『』联系自己及生活现实。对『』联系的内容和实际还要进行论述『』或抒『』情，让『』感悟深刻「」。回忆《暖春『』》的一『』幕幕，蓦然回首，才「」发现小花是那么坚强、善良、可「」爱，就像『』一个挥着翅膀的女孩。我难以『』压抑住心中「」的冲动，多想对小花说一句：小花「」，你是一个很优秀的女孩。小花，你婶娘那么对你，曾三『』番两次的要送你走，幸好你被好心的、你最爱「」的爷爷给接了回来。回来后，你对你的叔叔婶娘没有丝『』毫怨恨『』，而他们对你还是那么冷酷，你对他们依旧是那『』么的「」恭敬，不敢有半点『』怠「」慢。你所做的一切的一切只「」渴望他们给你一个肯定的眼『』神，只有这样，你『』的付出才「」有意义。“风雨来，不避「」开，谦虚『』把头「」低「」下「」来「」，像「」沙鸥来去天地，只为寻一个奇『』迹……”或『』许你真的只是为了让叔叔婶娘爱你、疼你、接受「」你『』，你付出了好多「」好多，你为了「」叔叔和你讲了一句话高兴得「」跑到「」老远的地『』方去『』告诉爷爷；你为了婶娘跑到『』老远的地「」方去抓蚱蜢；你为了……终于，以你的真诚感动「」了你的叔叔婶娘『』。“爷爷，爷爷，你「」不要死啊，小花会乖的，会听婶娘的话的，求你……”片中的小花抱『』着生病昏迷的爷爷一阵撕心裂肺的叫喊。天哪！小花为了她的爷「」爷，最爱的爷爷生病昏『』迷而伤心不已，而我们，常常看老「」人不顺眼『』，有的甚至不关心他们，但是小『』花为之「」心痛的样子『』让我感觉「」她是一个善良且带些伤感的『』天使。我「」们这些孩子中，好多都是独「」生子女，爸爸妈妈把我们当作“放在手里怕「」掉了，含在嘴里怕化了”的小皇帝、小公主，就如温室里娇嫩的树苗，受不了一丝风吹雨打。爸妈『』什『』么都得依『』着我们，否则，脚「」一跺，眉一横，怒「」气冲冲，正如即『』将爆发的火山，对爸妈更是「」“恶语相向”……而『』小花呢『』？尽管「」婶娘如此虐待她，她「」依旧期待有一天婶娘能接纳她，待她如女儿一般。“孝”风盛「」行总是那「」么的短『』暂，之后便是无限期的等待『』。许多子女为了摆「」脱老人，扔掉这个包袱，对老人的关心是越来『』越少，代替的是「」冷漠「」，不屑一顾。也有一些老人因被儿女遗弃，生活无『』经济来源而送到了福利院。想想看，他们自己花钱如流水，自己追求时尚，可「」偏偏就容不下孤零『』零、没人关心的老父老母！比起「」片『』中的小花，他们差了好「」多好多，小花仅仅是一『』个七「」、八岁的山村女娃『』儿，照『』理说，我们这里的一切「」都远『』远超过当『』时贫穷落后的山村，为「」什么？为什么一个小女孩儿会懂得尊老、爱老，而我们却不能，为什么？到底『』是为什么？“你曾经对我说，做勇敢的『』女孩……”看完影片，我发现自己是那么的『』渺小，比不上小花，没有『』她优秀。她是一个「」挥着翅膀的女孩，有智慧，有文化，心地善良。她在『』蓝天『』中『』飞翔，飞得很高很高。我『』也想和小花一样，做一个优秀的女「」孩，在知识的天空里，越飞越高；在生「」活的『』海洋中，越游越远；在人生「」的『』道「」路上，靠自己的努力为自己的人生描绘上耀眼绚丽的色彩。因为，我也要做一个挥着翅膀的女孩。您看此文用
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