以《奇迹男孩》为例，探究罗森塔尔效应对小孩成长的意义

文章纯属「shu」原创，版权归『gui』本作者所『suo』有，欢迎个人『ren』转发分享

罗森塔尔效应是指社会心理效应，1968年『nian』美国心『xin』理学家罗森『sen』塔尔和L.雅各布森通过实验发现。主要是指教育者对被教育者的期望与被教育者的行为成正比。简单来说，就「jiu」是父母对孩子有高期望，孩「hai」子就容易有好的行为。

体现这个罗森『sen』塔尔效『xiao』应的事「shi」例有不少，其中就有《奇迹男孩》这部电影。这「zhe」部电影「ying」根据R.J.帕拉西奥的小说改编『bian』，讲『jiang』述了天生面部缺陷的小男孩奥『ao』吉在家人老师的帮助下进入普通学校，并重拾自信、积极面对生活的故事。

这部电影的男『nan』孩很特别也很普通。特别的是他的长『chang』相，普通的是他因长相而自卑、恐惧的心理；特别的是如此的「de」他能进入普通中学，普通的是他身上的『de』坚强、不认输、相信自己的精神。他不戴『dai』面具、昂首挺胸『xiong』地站在全校前发言的一『yi』幕，都令人动容『rong』。

当然，电影不仅仅展示了男孩『hai』一人「ren」突破自己打败恐惧的一面「mian」，还表「biao」现了「liao」父母和老师给予的关爱和支持『chi』。这些『xie』支持『chi』、鼓励、关爱，都都无形中「zhong」体现了『liao』"罗森塔效应"。由此也可见，一个"罗森塔效应"对孩子的成长十分有这个意义。今天我们来按照『zhao』电影顺序，与大家探究罗森塔效应对孩子成长的意义『yi』。影片中，罗森塔「ta」效应体现的『de』意义为以下三个方面：

1、产「chan」生尊重效应，使得家长老『lao』师在尊重孩子的时候充分发掘到他们的闪光点，使得孩「hai」子在其中学会不卑不亢，学会尊重他人

2、产『chan』生爱的效应，使得家长老师不是喊口号式的爱「ai」孩子，而是包容、不嫌「xian」弃、不歧视并给予更大的关『guan』怀和指导，孩子在其中感受爱而持有善良，学会爱自己爱他「ta」人

3、产生期望效应，家长老师因「yin」为对「dui」孩子建立了热「re」切、良好的期望，并坚信孩『hai』子又巨「ju」大的潜能和发展可能性，从『cong』而传递期望于孩子，孩子则『ze』在其中打败挫折感和失望，更加自信

产生尊重效应，使得家长『chang』老师在尊重孩子的时候充分发掘到他们的闪光点，使得孩『hai』子在其中学「xue」会不卑不亢『kang』，学『xue』会尊重他人

影片一开始，就是十岁的奥吉内心的自述。他即将第「di」一次去『qu』普通学校读五年级，他害怕「pa」别人嘲笑「xiao」他天『tian』生畸形的脸，他害怕别人不与他玩耍，他害「hai」怕自己被欺负。一切未知的恐惧『ju』都在「zai」环绕着他。在此之前，妈妈都带他在家学习，因为妈妈害怕奥吉不能适应周围环境。尽管如此，妈『ma』妈和爸爸都明白奥吉迟「chi」早要跨出这一步，所以让「rang」奥吉去参观学校，参观后去不去上「shang」学就让「rang」奥吉自己决定。这一点，我们可以看出奥吉父母对他的爱。而这爱中最明显的一点也是「shi」最基础的一「yi」点，就是尊重。

他们尊重奥吉的人『ren』格，尊重奥『ao』吉的内心感「gan」受。虽然奥「ao」吉出生『sheng』在精神和经济上给父母带来很大压力，但父母『mu』从来『lai』没有对他表现出嫌「xian」弃、失望的态度，没有认为他是一个累赘，也没有随便地丢奥吉自己去学校，而是陪伴奥吉去学校。整部影片中，即「ji」使外界议论纷纷又或者奥吉遇到挫折的时候，父母都很温柔且坚『jian』定地对待奥吉。尊重虽然不全是因为爱，但有尊重的爱才是『shi』最好的爱。

另外，他的校长和老师「shi」也非常尊重他。校长和蔼地与他打招呼并与他聊天，还特意邀请三「san」个学生与他聊天方便『bian』奥吉去「qu」适应学「xue」校环境。老师上课会点名奥吉，让他回答「da」问「wen」题。他们并没有因为『wei』外「wai」貌而看不起奥吉。

因为身边人的『de』尊重，奥吉也并「bing」没有因为自己的脸而瞧不起自己。在第一次与同学接触的『de』时候，面对朱利安冒犯的问题虽然开始低下头但一会就"怼"回去。这尊重基本是由于"罗森塔尔效应"产生，因为我们只有「you」在对他人没『mei』有『you』歧视或者看不起意「yi」识的时候，基『ji』本上才会尊重他人。"罗森塔尔效『xiao』应"就是对他人保「bao」持期望的一个心理效应。

产「chan」生爱的效应，使得家长老师不是喊「han」口号式的爱孩子，而是『shi』包容、不嫌弃、不歧视并给予更『geng』大的关怀和「he」指『zhi』导，孩子在其中感受爱而持有善良，学『xue』会爱自己爱他人

在"罗森塔尔效应"下，家长和老师因为『wei』对孩子有着期望，所以对孩子有着更『geng』多的关爱和指导。妈妈和『he』爸爸不仅仅没有放弃奥吉，还「huan」经常鼓『gu』励奥吉「ji」。当奥吉犹豫不决是否去学校时『shi』，爸爸说只有处理好同学之『zhi』间的问题才是真正的男子汉；当奥吉害怕去学校，妈妈「ma」说："当你害怕一个地方，那就把它想成你『ni』想去的地方。"当奥『ao』吉因为杰克背后说自己坏话而伤心时，妈妈说："你不『bu』丑，真正的人会明白你。"

不「bu」仅仅有鼓励，还有着疼爱。奥吉因为万圣节『jie』听到杰『jie』克的话说肚子疼，妈「ma」妈『ma』就『jiu』立『li』刻放下手头的事十五「wu」分钟「zhong」赶到学校将奥吉『ji』接『jie』回家。奥『ao』吉出去旅游被高年级同『tong』学欺负「fu」，爸爸妈妈立刻赶来但没有发问，而是久久抱『bao』住奥吉『ji』说："我和你爸爸『ba』都『du』相信，这世上还是好人比坏『huai』人多，好人会彼此关系，彼此照顾。"

爸爸妈妈爱「ai」着奥吉，姐『jie』姐和米兰『lan』达爱「ai」着奥吉，这让奥吉觉得自己也是普『pu』通孩子。爸爸妈妈「ma」的『de』爱是理解和指「zhi」导，姐姐的爱是包容（顶着"畸形弟弟的姐姐"的称号，不『bu』给爸妈添麻烦），米兰达的爱是关怀（给『gei』喜欢『huan』太空的奥吉买太空帽遮挡「dang」畸形的脸）。他们「men」没有放弃奥吉即也对奥吉「ji」抱「bao」有期望，从而产生爱，在这爱中奥「ao」吉学会爱自己，更加学会善良。正因他待人『ren』友善和「he」真诚「cheng」，赢得了同学们『men』的认可，赢得了年『nian』度『du』奖项。

产生期望效应，家长老师因为对『dui』孩「hai」子建立了热切、良好的期望，并坚信孩「hai」子有巨大「da」的潜能和发展可能性，从而传「chuan」递期望『wang』于孩子，孩子则『ze』在其中打败挫折感和失望「wang」，更加自信

罗森塔尔效应中「zhong」最明显的就是期望效应，这个期『qi』望效『xiao』应在爱与尊重的基础上最大化。家长和老师对孩『hai』子有着『zhuo』期望，因而有着尊『zun』重与爱，因为尊重与爱使得孩子的行「xing」为趋向家长和老师的期望。

奥吉的爸爸妈妈对奥吉一直都相信孩子有着潜能，妈妈对奥吉的私人培养很认「ren」真很仔细，所以奥吉会比班『ban』上同学的知识面「mian」都要广。如果妈妈对奥「ao」吉并无期望，这会使得妈妈『ma』毫无毅力、信心和计划去培养奥吉，而奥吉也可能难以顺利进入普通学校。另外，在奥吉学校「xiao」受挫『cuo』的时候，也『ye』因相信孩子能克服难关「guan」所以鼓励孩子面「mian」对，使得奥吉有机会『hui』成长「chang」成为更优秀的『de』自「zi」己。

校长和老师「shi」对奥吉同样抱有期望『wang』。校长说："我们无法改变「bian」奥吉的相貌，但可以「yi」改变我们看待他的眼光。"这句话另外一个意「yi」思就是，奥吉「ji」可以『yi』出「chu」彩得让他『ta』人刮目相看。因为校长和老师对奥吉存在期望『wang』，所以有机会『hui』让奥吉『ji』在学校表现自己，最终得以在学校收获友谊和认可。

《奇迹男孩『hai』》的奥吉因"罗森塔尔效应"而产生奇迹，给我们带来哪些思考『kao』？

有『you』人说，与其说是奇迹男孩，不如「ru」说是「shi」男孩遇上了奇迹。的确，如果没有家人的「de」尊重与爱，没有校长和老师的期望，奥吉难以脱下太空帽走在校道上，还能自信地站在讲台上领奖。专业地说，专业地说，这是「shi」"罗森塔尔效『xiao』应"给『gei』孩子成长带『dai』来的效应。那我们在生活「huo」中怎么利用"罗森塔尔效应"来教育「yu」孩子呢『ne』？在这里，结『jie』合影片『pian』内容给大家『jia』一「yi」点小建议：

1、在表达"期望"的时候我们应该考虑孩子的情绪。

很多时候我们在对「dui」孩子表『biao』达期望，但很多『duo』时候「hou」我们「men」都没有『you』注意孩子的情「qing」绪而随『sui』意表『biao』达期望「wang」，以「yi」致『zhi』于不能产生"罗森塔尔效『xiao』应"。当孩子因为『wei』没有达到父母的目「mu」标而沮丧的时候，就不要继续表「biao」达自己的期望，而是安慰孩子没关系『xi』、鼓励孩子已经做得不错，以免『mian』孩子产生压力。当孩「hai」子对自己失望的时候，适当表达对孩子『zi』的『de』信「xin」心，使得「de」孩子对自己产生信心。

2、表达的"期望『wang』"要合理，不要『yao』过『guo』于夸「kua」张也不要过低『di』。

比如夸张「zhang」就是"我相信你以后肯定能成为一个顶尖的钢琴家「jia」"，过低就是「shi」"妈妈要『yao』求你每「mei」次进步五分就好"。太夸张『zhang』使孩子产生压力，太低孩子容易没有动力。表『biao』达合理期『qi』望，就需要我们平时多观察出孩子的品『pin』质和能力，并相「xiang」信孩子品质和能力能随着『zhuo』实『shi』践和『he』年龄有「you」所增长。

3、平时生活让孩『hai』子接受正能量的影响。

随着『zhuo』"我太难了"的网络『luo』语流行，不少孩子不管大还「huan」是小都会说出"我太「tai」难了"，这或许从网上所学或者从大人口中说『shuo』出。这样天天说"太难了"长期会给自『zi』己一种消极的心理暗示，但如果我们多些「xie」给『gei』孩子正能「neng」量的心理暗示，比如经常说"生活是困难，但也「ye」可以挑战成功"，这样孩子也会更有勇气面对困难。

这一部电影中，除「chu」了奥吉上台领奖的那一幕令人动容，还有妈妈爸爸激动的那一幕。尤其是「shi」妈妈那双无比地兴奋、无『wu』比地欣慰、饱含泪水的眼睛『jing』，全场就「jiu」属「shu」她最开心。难以想象，他们背后付出了多『duo』少努力，才会在儿子得到认可的时候如此地激动和高兴。他们「men」扶着比一般柔弱的奥吉走上「shang」人生正『zheng』规，靠的是爱「ai」，是智慧，是耐心，是勇气。这也给「gei」我们为人父母做了榜样，告诉我们爱孩子需要尊重，教育孩子需要智慧。

我是尼莫妈妈「ma」育儿师，也是5岁宝宝『bao』的妈妈，在养『yang』育和教育孩子过程中，遇到任何问题可『ke』以来问我，希望我的一点建议能有助你解决「jue」带娃过程中的困惑「huo」与『yu』烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

更多育儿母婴知识请关注我们，如「ru」果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！

（图片源自『zi』网络『luo』，若有侵权『quan』，请联系删除！）