虽然开学再次延期，但高中生学习不能耽误！附二轮复习备考建议

近日，重庆、山西、安徽相继发布通知延迟开学「」时间，其中『』，山西明确说明开学「」时间延迟到3月15日。各省高中开学时间不定，但高中生的学习不能耽误『』，尤其是高三考生。为此，特整理高考生语文、数学、英语、理综、文综二『』轮复习『』指导建议，供「」参考。

高考生二轮复习备考建「」议

从家长处得知，部分中学已经开启线「」上组织考生进行二轮备考。相比于一轮复习的“全”，二轮的复习应该更具方向『』性，主要针对高『』考“考什么”、“怎样考”去针对性的复习「」。为此，本文综合整理语文、数学、英语、理综、文综备考要点，供考生参考。

语文

1、语文二轮复「」习如何规『』划？

一是『』针「」对性:是时候将目光从课本转「」移到高考了。

这就要求大家『』要把考「」纲和真题吃透！二轮复习要求『』我们首先要熟悉考纲的考查范围和要「」求，并对自身的熟「」悉程度对复习「」内容进行衡量，抓「」住每一个考查范围中的重点「」知识「」。

同时，二轮复习「」需要将之前『』零『』散的知『』识点，建立起网络来，构成一个前后紧密联系的有机『』整体，并通『』过点线「」面结合，记忆、分析、比较等『』多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷「」之间的联结点。

二是技巧性：高质量地做题，总结规律和套路。

高「」三时间就是生命。这个时候我们做题『』就需要有侧重，刷真题和优质题，总结和反思「」每种题型『』的答题技巧，不断增『』加对高考重点考察题型的熟练程度。

三是效率至上计划『』性强：每一滴汗水都用「」在刀刃上。

二轮复习留给『』大家的时间很『』短，这就要求大「」家对复习的「」内容要作全盘考虑和『』分解，针『』对各知识点制订短「」期「」计划。

方法灵活。如『』利用零碎时间复习语文基础知识「」，因分散则容易『』掌握。精选试题。概括说，就是选、读、答"。"选"的「」关键是精。但是很多同学复习都习惯计划「」赶不上变化，复习到后面发现很多东西都没有落实，这必须要严『』格要求自己才好。

所有想要逆袭语文的同学一定要知道以『』下重点：

2、语文二轮复习重点模块突击

说「」完了整体『』的「」复习，现在来分开说『』说各个模块的复『』习。

二轮复『』习要「」饶有侧『』重「」地复习，那么到底『』有哪些「」模块是需要重点攻克的呢？我们可以看看2019年高『』考的语文考察模块：

也就是说古诗『』词，文「」言文，现代文阅读，语言文字「」运用，作文这5大模块「」。当然，这5大模块『』的内容也是我们的二轮班课程「」将重点突『』击的地方。

现在「」也简单讲讲其中的几『』个模块的复习攻略。

（1）二轮复习核心——古诗词鉴赏篇

对于古诗词一类「」的，除了一些需要记忆「」的『』内「」容，古诗词鉴赏其实算『』是一个难点『』。二轮复习你可能重点梳理并『』总结以下内容：

古典『』诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏，比如

1.思想内容方面：常见的作者感「」情题，要借助诗人写「」的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的『』形象，体会这些形象的经『』历、心态『』或代表意义。

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动『』词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的『』，如何表达诗『』人情感的。

4.表达技巧方面「」，要弄『』清诗歌的表「」达技巧，借助原诗句『』进「」行「」分析。等『』等『』......

这就需『』要你要明确题目要求的提示性因素『』，严格按要求做「」题。

当然了如何组织答「」案也很重要。你要总结出常用的答案和套路。如果是语『』段。则按总分结构表达，要用准有关「」诗歌创作的概念术『』语，即要『』说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等『』。

（2）二轮复习核心——现代文阅读篇

现代文着重考查「」的就是考生筛选和提「」取信息的能力，理解和分析能力，鉴『』赏和评价能力。所以对『』文章的「」理解是前提，同时要多提「」炼答题技巧。针对这个模块重『』点训练这几『』个『』方面的能力：

一是信『』息筛选的能力；二是对阅读材料的理解「」和分析能力。

答题答不好，一方面是对文章的理解不到位，另一方面是没有处理『』好读文章与答题的关系，对于『』答题『』技巧的储备也太少「」。要形「」成运用文中语『』言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。

我们『』平时所阅读材料的内容大多是「」新鲜的「」，能否在短时间内了解和掌『』握更多的『』信息与学习效率有很大关系，筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和「」评价能「」力。

这里也给大家「」分享「」现代文阅读的几个小技『』巧：

1、整体感知文章内容，学会和文本、作者对话。通读全文时，注意句与句、段与段之间『』的联系「」，了解文章作者的观『』点和文章的「」中心思想，做「」到从整「」体上把握文章。

2、多角度思维，缜密筛选信息。语文卷面内「」容多『』，高考有限，经常很多学生「」跟我抱怨时间不够用。这就要求「」你从密密『』麻麻的文字中找到关键内容的能力，这类型的题，首先要『』找到与「」题「」目相关「」的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。

3、流畅完整组织语言，准确严『』密表述「」答案。组「」织语言很重要『』。一定要『』分点「」答题。没『』错一定要「」1分2点3答！有层次有逻辑，老师看到也会「」帮着给你找分的。

（3）二轮复习核心——文言文技巧篇

二轮复习中，我们的文「」言文课程会针对文言文常识、句子精翻、主观题几个重点去突破。

文言「」文常识和句子精翻，就是需要大家回『』归到课程的基「」础知识，归纳文言词语意义和『』用法。学习古汉语语法，应「」重点了解古今语法的差异方「」面。

因为古今汉语的一『』些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓「」语『』等)古今相同『』，这些就「」不必死记『』硬背。而对古今差异方面『』(如『』词『』类活用，特『』殊语序，特殊句式，特殊的被「」动表示法，以及一些常见的虚词的用『』法等)应「」很好地掌握。有「」些特『』殊的固定句式，不妨记住。

主观题部分，要求大「」家“筛选『』文中的信息”并且会「」“归纳内容要「」点，概括中心思想”。能够在基本读「」懂原文的基础上，根『』据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，筛『』选出来对选项的表述加「」以正误的判断。并对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所『』说的道理进行综合的判断与推理。当然这部分也涉及很多方面，之后课程里会具体讨论。

（4）二轮复习『』核心——语『』言「」文字篇

语言『』文字运用在选择题里考察的居多『』，这『』类试题多呈综合『』性，很少孤『』立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想『』象和联系能力。对『』付这类题，莫过于多练。无论是扩展还是压缩语段，经过一『』定量的练习，及对照答案进行总结，要提高真的很快。但是，要注意，这类『』题型也是要「」考逻辑的。

（5）二轮『』复习核心——作文篇『』

作文比较要求平时的积累，看书看得「」人多的人『』文笔自然不会差。但是到了『』二轮复习，如果你的基础不够扎实『』，这个时候就得靠技巧靠套路。

纵观近年来高考各省的主题，我们可以总结出新课标语文的作文题目有两大类：
1、给你一堆「」社会时事，归纳共『』性，考查社会「」变迁

2、给你一个事件、故事、漫画让你从中找出观点

所以高考作文到底准备什么？不是准备一大堆凌乱的素材，而是「」准备「」核心主题『』。

例如高考语文常考主题：面「」对困「」难、责任、相信自己与听取「」他人意见、社会『』变迁、物的审美、人与人的情感等等。这才『』是文章核心的论点。掌握核心论点，并且提前『』准备，才能够写出高分作『』文。

当然「」，同时掌握必备的审题立意的技巧，淬炼语言的『』技巧，作文的提升也可以进步很快。

数学

数学二轮复习如何规『』划？小「」编建『』议大家在二轮「」复『』习中要将「」复习重『』点放在以下几个方面：

知识综合『』：不再是各「」个版块孤『』立考察，而是各个版块综合考『』察

能力提升『』：不止是基本问「」题基本方法，而「」是立足基本进阶探索『』

重难题目：不再是全面仔细不重「」不漏，而是符合考向突出重点

专项突破：不能是走马观花『』似是而非，而是死磕到底步骤到位

如何保证大家达到这四个方面呢？建「」议大家从题型、技巧、书「」写、心态四个层面去完成~

（1）二轮复习核心——题型『』层面

一轮复「」习时同学们掌握了很多『』分析问题的思路『』和解决问题的方法，可有很多同学有这样的问「」题：觉得「」掌握的方法确实『』很多了，但碰到「」题目「」处理起来还不顺手，甚至看了「」答案才说『』，怎么就想『』不到呢「」？

其实『』就是遇到的题目所涉及到几个版『』块的知识，规定时间之内反应不过来。高考也是「」要『』求我们在规定时间之内做完，所以同学们「」需要知道哪些版『』块的知识会经常以什『』么样的方式结合到一起，这『』就是所谓常考的综合题型。

而且，同学们要知道，各地区之间经常相『』互借鉴比较优秀的考法，所以二轮复『』习给大家准备『』的题型都是近年全国范围内最优秀的题型。所以经过「」二轮复习，同学们会更加『』地熟悉常「」考的『』综合问题，更容易打通各部分之间的联系，保证在面『』对高考『』题时能马上反应过来。

根『』据难度我们可以大体上「」分成「」两类：第一类「」三角「」函数与解三角形「」、数列、立『』体几何，它们「」的题型变『』化不『』多，能联系的其「」他知识比较固定。第二类圆锥曲线、导数、概率统计，它们的变式较多，可「」以联系的知识『』比较灵活「」，能做一些『』延伸。

（2）二轮复习核心「」——技巧层面

一轮复习时同学们也掌握了「」一些典型问题的处理技巧，那么二轮复习要学习什么「」样的技「」巧「」呢？

第一，典型问「」题不出错的技巧，同样的一个问题，同学们采用什么样的方式「」能够避免出错，例如在利用导数研究函数的单「」调性时，碰到复杂的导数，保留『』原分母不变「」、通分、尽量因式分解的技『』巧能帮助我们避免很多「」易『』错的「」步骤。

第「」二，难题的特定处「」理技巧，在圆锥曲线、导数、概率统「」计当中，有一些问题按照基本方法去『』处理会显得很难或者非常繁琐，如果学会一些特定处理技巧，就会『』非「」常的清晰明了。

例如圆锥曲线中的一些定值定「」点问题（比如题『』目涉及到两直线『』斜率和为0、两个角相等、内心等这样「」的信息「」，就时常是以反演点「」为背景的），本身有背景，了『』解清楚背景后，再按特定技『』巧去处『』理，就如同按图索骥一般。

（3）二轮复习核心——书写层面

一轮复习「」就有的同学经常会「」提『』到：过程怎么写？的确，数学考试「」有填空、选择、解答「」，前两者不需要「」过程，而解答题『』的过程究竟该怎么写『』？在做对的基础『』上「」，拿「」全『』分是一件很重要的事情。

如果之『』前对规范书写解答过程没有什么概念，那么『』二轮复习将是最『』后的规范时间了。

另『』外掌握了规范的书写还有什么好处？可以捞过程分！一道题我们不会处「」理，如果知道如何规范书写，就可以把解答过程的前几步用规范的过程书写出来，这样就能得到部分分数，须知：一分压倒一批人。

（4）二轮复『』习核心『』——心态层「」面

在二轮复习中要「」实现巨大的「」跨越，就要学会培养良好的心「」态，心态「」决定命『』运。平「」时多与老师交流，与他人友「」好相处，相『』信自己，这些「」对保持「」好的备考状态都是非常重要的。

二轮复习阶段中，各种各样的测验和考试将比较频「」繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩『』与自己的学习水平、近「」期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题『』挂起「」钩来「」，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑「」，增添许多『』心理压力。

其「」实所学的「」知识与能力，并不是「」一天两天『』就会有『』多大的提高与下「」降，一次「」两『』次的成绩并「」不能决定什么，要对自『』己有信心，应学『』会调整心「」态。

当「」然，一切都不是一成不变的，所有的计划都要围绕着实际的复习进展来进行及时的调整。希望大『』家在备战高考的日子里，抛却一切烦恼，放『』弃那些和高「」考无『』关的『』事情，一心一『』意奋战高考「」。最后把拿破仑的一句『』话转告大家：先进入战斗，再决定胜负!

英语「」

接「」下来的高三英语学习该如何规划『』才能不负好时光？很多「」同学在英语复习上没有一二三轮的概念，认为学好英语就要多做题。但是做了很久都没提分，原因何在『』？

事实上，每道题目都背后都有「」其「」“考点”和“方法”。题目固然『』浩『』如烟海『』，但题目背后的方法固定、考点有限。如果忽略『』对方法和考点的学习、一味追求刷题「」量，你练的只是瞎蒙「」而已『』！

1、一轮、二轮英语复「」习『』有何区别「」

一轮复习「」的核『』心要务是打『』基础、学考点，也就是利用高三上「」学期掌握课标要求的3500词「」汇、高中英「」语十一大语法点，以及句子/段落/篇章层面的基本规律，能够基本做到看懂文『』章、写出句子。

进入「」二轮后，依然不能放松词汇的查缺补漏，特别是要利用宝贵的寒假时间大规模查『』漏补缺单词知识；同时，想追求高分的学「」生『』应『』该在老师的指导「」下，运用“思维『』导图”的方法，系统『』梳理总结各大题型的做题方法「」和技巧；在此基础上，刷「」爆历年真题中的精选好题，进一步熟悉单词知识、掌握方法技巧，须知高考不是考你会不会，而是考你熟不熟！

如果一轮只『』是“学过『』”，二轮「」必须做到“学会”和“练熟”！

2、英语二轮复习如何规划？

（1）二轮复习核心——单词「」篇

毫不夸张地说：这个寒假是「」恶补单词的最「」后「」机会。
正常来讲，词汇学生应该『』拆解到高中学习的「」每一天来完成，然而尽管高三复习时间过半，每天仍有同学抱怨自己词汇量「」太低，导致文章看不懂、题目做不对。事实上，细水「」长流固然是背词王道，系统恶补也未尝不能「」出奇制『』胜。

事实上，单词来自古『』人的创造，其中『』必然遵循一定的造词规律。巧妙利用这些造词「」规律，就可以成片成『』片地记住单词「」。

比如，当我们知道字母“l”是26个字「」母中看上去最长的一个，往『』往跟“长「」”有『』关，下面的单词皆和长有关：

long长adj.

leg腿n.（身体最长的一部分『』）

lap大腿n.（来自leg）

laptop笔记「」本电脑「」n.（来自lap）

line线n.（线通常很长）

last持续v.（时间长）

life生『』命n.（对一个人来讲最长的时间就是生命）

live生活v.（来「」自life）

light光『』线n.（光线很长）......

这样的造词规律有六「」种「」，分「」别是：拟声、象「」形、缩略、合成、转化、派生『』。

单词不理解，很难死记住；一旦能理解，则经久不忘！

根据我们「」往年的经验，寒假这个时间非常适合高三学生系统恶补词汇——

事实上这是高考考前最后一次系统恶补词汇的机会了——一些学生一个寒假可以增长1200~1500词汇量，开学之后，英语立『』马变一「」个样『』子。

（2）二轮复习核心——语法篇

划重点！把『』握「」关键考点『』，语法事半功倍。语法最直观「」的考查主要是语法填空和短文改错两种题型「」。

考点「」极其固定，因为百年「」以「」来英语语法都没发生过巨大的变化。高考『』语法考点「」本「」来就有限，能用填空这种形式来考的语法考点就更有限了「」。

语法填空满『』分训「」练法

第一步，是用10小时时间学通“十一大语法「」考点『』”（名词/谓语动词/非『』谓语动词/形容词/副『』词「」/代词/连词「」/冠词/介词/固「」定搭配/并列）；

第二步，是通过做题更加深「」刻地认识「」这些考『』点。题不『』用多，但要精做——不但要填出空『』格，更要标「」出每个空格『』的考点（只有能标出考点，才算会，否则都『』是瞎「」蒙）。

只要选题「」准、做题狠，基本上三篇出「」规律、五篇出能力、十篇出『』满分、二十篇出速度——做透二十「」篇精『』选题目『』，就能分分钟秒杀「」十道题，基本上5-10秒「」一个。

二轮复习阶段，大家要自我梳理每个语法考点包含的具体知识点，哪个知识『』点掌握的较薄弱，及时「」找出对应一轮课『』程补「」习『』掌握。

理综

物理二轮复「」习

在第二轮复习中，物理应以专题复习为主，突出知识的横向联系与延伸「」、拓『』展，把所学的知识连成线，铺「」成面，织成网「」，疏理出「」知识结构，在解题方法和技巧上下工夫，模板化提分，提高解决问「」题的能力，使自己在第一轮复习的基础上，学科素质『』得以明『』显提「」升。

1、应抓住主干知识及主干『』知识『』之间『』的综合

概括起来有以下「」方面内容：

（1）力学部分物体的平衡；牛顿运「」动定律「」与运动规律的综合应用；功能『』关系的综合应用；机械能守恒定律及『』能量的转化及守恒。
（2）电磁学部分：带电「」粒子在电磁场中的运动「」；恒定电路的分析和计算；电磁感应；交变电流。
（3）选修部「」分：机械波和机械振动、光的反射『』和折射及『』其应用、气『』体动理论、气体实『』验定律。
（4）实验部分：力学实验「」、电学实验。

在各部分的综合应用中主要以下面几种「」方式的综合较多『』：

（1）牛顿运动「」定律与『』匀变速「」直『』线运动的综合（主要体现在力「」学、带电粒子「」在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电「」磁感应过程中导『』棒的运动等形式）。
（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中的一个基「」本观『』念，一定要「」加『』强这方面的训练，也是每年必考内容之一）。
（3）以带电粒子在「」电场、磁场中为模型的电学与力学的综「」合，主要有『』三种具体「」的综合形「」式。

一是利用牛『』顿运『』动定律与匀变速直线运动的「」规律解决带电粒子「」在匀强电场中『』的运动；二是利用牛顿运动定律与圆周运动向心力公式来解决带电粒子『』在磁场『』中的运动；三是用能量观点解决带电粒子『』在电场中的运动，同时涉『』及类平抛运动。

（4）电磁感应现象与闭合「」电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导『』体在「」磁场『』中的运动问题「」。
（5）串、并联电路规「」律与实验的综合，主要表现「」为『』三个方面「」。

一是选择实验器材和电表的量程；二『』是确定滑动变阻器的「」连「」接方法（限流法、分压法）；三是确定电流表的「」内、外接法。

在复习时「」，同学们对对以上知识及相互关联一定要特别重视，尽可能做『』到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

2、针对高考能力的『』要求，应『』做好专项训练

高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力『』：即理解『』能力、推理能「」力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注「」意加强两个方面的专项训练『』：

（1）审题能力『』训练

表面上看是一种阅读能力，实质上还是理解能力。
每次考试『』总有人『』埋怨自己「」因看错了题而失分，甚至还有「」一些『』人对某些题根本看「」不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响「」解答），这「」都是审题『』能力不强的表现。

如何才能避免呢？具体来说，需要在审题过『』程中注意如下三个方面：

一是关键『』词语的理『』解。

有相当『』数量「」的『』学生『』在审题时，只注意「」那『』些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而忽略了一「」些叙述性语言，特别是一些关键词语。所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的『』描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。

如「」，题目中的“刚好不相碰「」”，“连在杆上或「」绳上的小球「」在竖直平面刚「」好能越过「」最高『』点”等，“刚好”就是关键词。另外，还有一部分学生「」在一些细节方面也『』不太注意，如有时把「」竖直面「」的图『』与水『』平面『』的「」图「」混淆，以『』至于把问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力）。究其原因，有的『』是因为思维定式所引起的，有的是基础『』不扎实「」，对一些常见的运动及其受力情况、遵『』循的规律不清楚。

二是隐「」含条件的挖掘『』。

有些题目的「」部分条件并未明『』确给出，而是隐含在文『』字『』叙述『』之中，把『』这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键「」所『』在。如，“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”（因「」弹力和摩擦『』力是属『』于接触力）；“追及问题中两物『』体相「」距最远时速「」度相等，相『』遇不相碰「」的「」临界点为『』同一时刻到达「」同一地点时v1≤v2”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”；等等。这些都是一『』些「」常见的隐含条件，要在大脑『』中形成一种潜意识「」。

三是排除干扰「」因素『』。

在一些信息题中，题『』目「」给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的，这些无关条『』件「」常常就是命题者有意设置的『』干扰因素「」，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到「」解决。

（2）表述「」能力及解题的规『』范『』化训练

提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决『』的重大问题。怎样答题才算规范呢？

首「」先是文字表述方面要做到以下几点：

一是对解「」答中涉及的物理量而题中又『』没有明确指出「」是已知量的所「」有字母、符号「」用假设的方式进行说明；二是说明题中的一「」些隐含条「」件；三是说明研究对象或「」研「」究的过程；四是写出所「」列「」方程的理论依据『』（包括定理、定律、公式）；五是对求解『』出的物理量中的『』负『』号「」的含义加以说明。

其『』次是列『』方程时要做到“四要四「」不要”：

一是要方程而不是要公式（要把公式与题目内「」容「」联系『』起来）；二是要原始式而不是要变形式，如磁场「」中带电粒子的运动半径，不能直接写成『』R=mv/qB，而应用向心力公『』式qvB=mv2/R；三是方程要完备，不「」要一开始就代数运「」算。四是要用原始式联立求解，不要用连「」等式「」，因为这样往往「」会因『』某一「」步『』的计算错误而「」导致整个等式不「」成立，从『』而得分为0。

3、在复习的最后阶段「」要精读课本，不留死角

课本是『』知识之『』源，在复习时要特『』别注意课本的重要性，要做到熟读、精『』读课本，看懂、看透，一次不够『』，两次，两次不『』行，再来第三次，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料「」、实验、资料等。因为考卷中的信息题，有很多时候是从课本里取材的（如近几年来高考中「」的原子物理的信息题，以及电「」磁黑科技相关内容）。

总之『』，物理二「」轮复习夯实基础知识是根本，掌握『』基本规律的『』应用是方「」向，提高分析、推理的能力『』是关键。在高三物理第二轮「」的复习中，应尽可能「」利用有限时间，选择适合自己的课程再『』加上自己「」的努力，相信一定能达到第二轮复习的目『』的。

化学二轮复习

高考「」考察的化学知识点细碎、庞杂、繁乱，很多学生在一轮复习时的关键词就是“背背背”。此「」处敲「」黑板，一旦进入『』二轮复习，绝不是“第二『』次一轮复习『』”，而是应该从一『』轮复习的“细看『』教材”转『』入到对重点知识点的复习，对各重点、难点进行提炼和把握。它是在『』一轮『』复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，重点在于：如何把建立起来的化学知识网络更系统化、条理化，最终灵活运「」用知识去解决具体的化学题。

1、关于在二轮『』复「」习中乘风「」破浪的要『』诀：

（1）建体系。通『』过对基础「」知识的深入了解，将它们进行串连组合「」，形成体系『』结构。之后解『』题时，遇到模糊「」不清、容易『』混「」淆的知识点时，及时在自己的知识结构「」体系中进行填「」补，梳理完整『』。这样在做题运用时，就能准确、及时地「」提取知识点，解题得分。

（2）练思路。很多化学『』题都「」可归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一『』类题的百变『』考法。对二轮复习中的同学们来「」说，每一次做题都是练『』兵，是训「」练和调整自己的解题思路的良机。做对，要归纳提炼，形成“套路”；做「」错，要反思记录，找出知识漏洞，填「」补加固。

2、化学一轮与二轮复习的不同之处

高三化学二轮复习的重点在于「做题」，然『』而，二『』轮复「」习『』的『』“做题”和一轮复习的“做题”是有很大区别的「」。

一轮复习是「」全面回顾所有化学知识点，「做题」是为了理解和记忆知识点；

二轮「」复习是梳理每一专题对应的题型，掌握每一题型对应的方法，「做题『』」是为了能得分、快得分。

化学二轮复习前『』半程，可以以专题的形式，对所有理综必考题型进行了模板化梳理，帮助你告『』别繁琐的解题步骤「」，拥有快速破题得分的能力。

二轮复习「」后半程，学生可以在专题之外『』辅之以套卷的形式，对化学学科的『』知识「」网络进行精雕细琢、明确每一个得分点和易失分点『』，从「」理综的高度更深层认知高考。

生物「」二轮复习「」

1、注重概念、回归教材

概念是学科的基「」石，是理解知识点间『』联「」系的基础。在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的『』首要任务『』就是将教材中的概念进行再次整理「」。高中「」生物知识点「」多而琐碎，尤其『』是必修「」一『』的基「」础知识特别典型。但是对「」基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进「」行整理能在「」较短时间内再次将基础巩「」固一遍，还能起到『』查漏补缺的作用，将基础再度夯实。

有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上「」的「」黑体「」字。将教材中的黑体字先按照教材编排顺序「」进行「」抄写，做到无缺、无误。接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间『』的联系和『』区别。最后做『』到能够将有关概念进行「」分『』类、总结。除此之外，还「」要做到能够区分相似、易「」混知『』识点间的差异。

2、模块分类、构建体系

一轮复习中大多数学校采取的复『』习方式是『』按照课本顺序将知识「」重「」新梳理一遍。二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。即「」二轮复习更侧重于模块化的复习。那具体都有哪『』些方法呢?

方法建议：通过概念「」梳理,考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识『』点)，接下来就『』可以将『』这些分散的“点「」”连成“线”(知识线索)以『』及进『』一步形成“网”(知识网络)，提「」升对知识的综合归「」纳能力。在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有「」意识地建立大小不一的专题,构建知识网。

如：必「」修「」二中以「」中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白『』质(性状)为主线，可以构建的网络有『』基因与DNA染色体的关系、DNA的「」结构与复制、DNA是主要「」的遗「」传『』物质、减数分裂与遗传定律、遗传『』与变「」异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。

3、注重实验、探究的练习

以实验「」探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息『』能力、分析问题能力「」，是『』今后「」考试的一个方向。综合型实验题将成为考「」卷中的常见题型。但是对于『』实验探「」究题的『』解答是考生最怕「」、最『』头疼的。面对实验探究题，考生往往不是「」无「」从下手，就是答非所「」问。所以在二轮复『』习中，建议同学们要加大此类题型的练习「」力度。

方法建议：突出对实验能力的考查，是高『』考生物『』试题的『』一大特点。复习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原『』理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一「」复习「」，重点掌握「」。

对于教材中的「」经典实验如『』酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等『』方面『』作深入剖『』析。

同时对教「」材实验进行适当拓展与延伸，与生活中『』的实际经验『』相结合，如『』细胞质『』壁分离与复原实验「」的应『』用;测『』定细胞『』液的浓「」度;判断细胞的生『』活情况;防腐杀菌，高浓度『』的溶液能使细菌等微「」生物因失水而『』死亡，从而有『』效地「」防止食品腐烂变质等等『』。

另外还可以与近『』几年的诺贝尔奖或者社会热点相结『』合，如二型糖「」尿病等等「」。多『』留心身边『』事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时即锻炼『』个人的知识迁移、推理能力。

4、养成『』良好做题习惯

经过一轮复习的沉淀，考生应该已经积累了一定的做题量。但是很明显，不同的考生的题目积累量情况差异较大，其中很多是由于没有良好的做题习惯，造『』成题目练「」习杂乱无章，不成体系。所以养成『』一个良好的做题习惯非常重要。同学们都知道养成良好『』做「」题习惯『』的重要性，但是不知道从何『』下手，下面就为同学们详细说明：

方法建议：三色笔做题『』法。准备三「」支不「」同颜色的笔，蓝「」、黑、红。在作「」业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。然后将所做的试卷『』分类整理收集起来，在『』复习后期，可以以错『』题作为再次『』复习回顾的重点。

以这种方法做题，呈现「」出来「」的试卷，对题目的『』理解度、修『』改知『』识点、错误答案等等一目了然，不『』仅「」能将考生有漏洞的知识点再次进行补缺，还能指出考生曾『』经做错题的原「」因，避免类似错误的再『』次发生。当然在「」这『』个过程『』中，潜移默『』化的提高了学『』生对题目的理解分析能力。

文综

于文综三科来说，二「」轮复习其实是一个化零『』为整、专项总结的过程。一轮的时候所复习的是一个「」一个，二轮的时候，这些「」零散的知「」识点就需要被串成线，从一个更高的维度来掌握和理解，从『』而能够更灵活、更有效的利用知识『』点『』来作答高考题。

与一轮复习「」注重面面俱到、需要死「」抠各个知识点的细节不同；二轮「」讲究的是知识串联。所「」以重点「」是『』把那些在你头脑中比较零散『』的知识点串成一个知识框架，并且掌『』握如何运用。

我们的二轮复习，你会发现『』，都是一条线性『』质的比如说政治里的经济生活：就是用国家、企业和个人三个主题，国内「」国外两个环境把整本书完全串『』起来

至于历史呢，同样是用一条线，比如说：用中国古代的四大变革和财政政『』策的「」变化，来串联起整个中国古代史部分。当然地理是稍微复杂一点的，但同样也是专题复习和梳理

文综的二轮「」复习还有一件事情是必「」须注意的：随着高「」考的临近，夯实基础固然重要『』，但是解题技巧的掌握更是必不可少

知识点都背了，也串起来了，但是完全不会运「」用，某一类题型：比如说『』历史的小论文题，完全没有个答题的思路，那是万万不行的！

如何掌握特定「」题型『』的解题技巧？

第一大方法，自己在做题的时候就注「」意不断总结！
相信都已『』经走到二轮复习了的你，一定已『』经阅尽了万千试题。但是『』！做题不是终点！总「」结才是目的！
碰到同类型题再也不会做错「」，才是真正「」的掌握。

地理二轮复习

第二轮复习中，要对「」重「」点『』的『』知识进行专题复习，使所学知识更加系统化、条理「」化，也『』更能培养考「」生「」对地理事物的「」发展规律和内在联系的分析能力。重『』点、难「」点的专题复习有多种专题划分方式，例如『』：

1、地球运动系统

包括地球的运动、大气的运动『』、水体的『』运动、地壳和地表物质的运动、地理事物时空变化。本专题内容分属于教材不同的单元，但它们「」之间有『』着内在的联系，可以提「」出问题让考生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运『』动。这就要求考生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理「」出地理事「」物『』的成因和规律，也可以『』从地理事物的时空『』变化和分布推理出成因『』。

2、人地『』关系系统

包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题。在复习人口问题时，新教材与老『』教材有明显的差异，新教材表达更为合理、科学，因此在复习时『』应以新教『』材为准。资源问题、环境问『』题和可持续发『』展贯穿在教材很多单元，我们要把它们从教材中提取出『』来，分析其成因、规律以及对策「」。

3、区域地理系统

包括自然『』区「」域『』、农业区域、工业区域、城市「」区域等，有人『』说区域「」地理是地理科试题的瓶颈，这么认为也不「」过分，因为区域「」地理是文科综合考『』试命题的出发点，而高『』考『』涉及「」的社会热点本身就具有地域性。因此，考『』生「」必须有清晰的区域位置概念，才能有极强的应变能力。在本专题的城「」市区「」域中新老教材有差异，对于城市地域结构与功能『』分区中的『』工业区和住『』宅区位置，新教材采用的是城市发展的新模式，因此新教材「」的说法更合理。

4、地理图表系统

包括日「」照图、等值「」线图、统「」计图表、地形剖面图、地质图、地理计算。图表『』分析是学习地理必须掌握的一项基本技能，也是高考中考查「」考生「」分析、判断能力的「」理想手段，图表的阅读分析水平直接影『』响着考生在高考中的「」表现，在专题复习中，要求考生达『』到图文转换、图「」图转换，并能对图表综『』合归纳，读出各种信息，找出有用信息「」，并分析解决问题。

政治二轮复习

二轮复习的特点在于，经过了一轮复习以后「」我们对于所「」有的课本知识都「」有了或模糊或清晰的印象「」，甚至勤「」奋的同学可能把所有的知识『』点『』都能背出来『』了。比如说，什么是通货膨胀啊，消『』费的「」影响因素有哪些啊，财政的『』作用是几『』点啊，市场经济有什么弊端啊，宏观调控有『』什么手段啊，张「」口就来「」。但是你要让他说出来这些知识点处于课本具体什么位置，属于“转方式「」”还是“调结「」构”，都有什么联系，在高考中都是怎么考察的，什么样的题才会考到这些知识『』点，就一问三不知了。

也就是说，我们在『』一轮复习中只『』是回「」顾了「」知识点本身，却没有重视它「」的框架，以『』及知识之间的联系「」。那我们该怎么弥补这些缺陷「」呢?

不管是二轮复习还是以后的三轮复习「」，都要回归课本，必『』须回到『』课「」本。怎么回归?二轮的回归和三轮的回归是一回事「」吗?当然不是「」，下面一起来『』来看看如何『』回归课本：

1、复习框架

我们二轮复『』习的『』回归课本，首『』先说说复习框架。

举例子来说，比如《生活与哲学『』》，我们想想，“认「」识社会与价值选择”是哪个单元?属于什么主义?探索真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?“意识的作用”有哪些?想『』不出来的话，就说明框『』架混乱了。

需要注意的是这本书有几个单「」元，标题分别是什么，每个单元有几课，每一章「」节顶「」部有一个蓝色的框题，还「」有蓝色「」字体的标题，分几「」层，都是『』什么。我『』们可「」以找一张大纸，把刚「」才说的这些框『』架「」写出来，一本书一张纸。每天整理出来一些『』，把结构弄清，这很重要。

写好以后，怎么用它来复习呢?比如看到“意识的作用”这一框，下面分为几『』个大点?每一点具体分『』为几『』个小点「」?我「」们看着自己『』的那张大纸，去仔细回想。实在想不起来的时候，就去课本上「」找出来，及时补「」漏「」洞。如果做题的时「」候看到一个知『』识点，也要去想一想，这个知识点在我那『』张大纸上的什么位置『』?这样，慢慢地培养起自己建立框架『』意识的习惯，每天记住一两个「」大框架，不出「」两个月，我们就『』可以建立起一个「」非常『』完整的知识框架体系了。

2、建立联系

怎么建「」立起这个联系?怎么才能对整本书有一个宏观的把握?

首先，我们要把课本知识拆分『』为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种，稍微有『』一些「」语『』文「」功底的『』学生应该能从课本字面意「」思看出来，不过这个也需要平时的积累。

然后，我们要去总结。比如说，消费『』者能做的有哪些，企业或者经营『』者『』要做的有哪些，做法类「」的「」整理『』出来。然「」后是意义类，然后是原因类。要自『』己亲自去总结，才能更有印象。

为什么要整『』理这个呢?假设一道题让你用经济生活的「」知识回答政府该怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在『』脑子里回忆一下，整本书涉及政府该怎么做的有『』哪些：第1课，有对通货膨胀和汇率的控制『』;第2课，有稳定物价;第「」3课，促进消费;第4课，发展生产力和坚持完『』善基『』本经济「」制度;第5课，有促进就业的措施「」;第7课，促进分配公平;第8课，有发「」挥财政的作用，税目和「」税率的『』制定;第9课，有市场秩序和宏观调控;第10课，有贯彻落实科学发『』展观，转变『』经济发展『』方『』式。

也就是说，老师『』给你提供的是一个复习的角度，要做到复习以『』后脑子『』里要『』清晰地知道每一课有「」什么知识，才能迅速判「」断这个知『』识和题目的设问有没有关系，才不会遗漏知『』识点以致失分。

历「」史二轮复习

1、全面归纳历史阶段特征，贯通『』基础知识

为了贯通基础知「」识，学生们应全面归纳总结某「」一时期的历史阶段特征以及下属相关知识点。基本维度大致包括该时期的社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻以及选修相关内容等『』。

2、有针对性地『』进行深化拓展，攻破「」重难点知识

高考复习「」当中往往有这样的情况「」：很多常『』考知识，恰恰是同学们的不足之处，而『』这『』类知识课「」本也没有相关的『』正面『』的系统表述「」，这样的知识「」应该说既「」属于重点知识，更属于难点知『』识。要攻破这类重难点知『』识，学生们应在贯通基础知识的同时有针对性地进行『』深化拓展。

3、有重点地进行限时训练，提「」高解题能力

现「」行高考历史试题的特点是"知识抽样，能力覆盖"。只有大量知『』识而缺乏解题能力无法『』取得高考最终胜利，因此在高考历史二『』轮复习中要有「」重点地进行『』限时训练以提高解题能力。

应重点训练在给定时间范围内、在『』较为紧张的状态下、较为快速准『』确地将题目「」答完;应重点训练正『』确解读「」、充分『』利用「」给定材料尤其是文言文材料以及欧化语言『』材料的能「」力;应重点训练分析能力;应重点训练概述能力「」;应重点训练比较能力;应重点训练评述能力;要在答题「」角度上下功「」夫;要在关『』键词上下功夫;要在『』训练过程中逐渐「」总结出一套行之有效「」的答题方『』法。

最『』后，考试心态『』虽然不是直接的提分指南，但希望大家「」重视「」的一点。好「」的心「」态可「」以助你一臂之力，坏「」的心态也有可能前『』功尽弃。

以「」下4点希望大家都能努力做到：

1.合「」理安排时间。合理安排每天复习的科目各用「」多少时间，每个科目具体复习哪个专题或知『』识点，做到「」有条有理才能『』心中不慌。

2.将备考做到极致『』，基础分分必争。做到每天复习『』的内容真正理解掌握『』，去除杂念，只管努力。

3.找准自己的节奏和状态，不「」被他人影响。

4.不过度在意分数。

学习的最高境界，不是“大招绝「」技、立竿见影、药到病除”，而是“日积月累、耳濡目染、潜移默化”。这世间许多的奇迹都无非是长年『』累月的积累而已，谁相『』信“积累的力量”，谁就能成为时『』间的主人。希望『』考生们在家备考学习期间，做到稳扎稳打、步步为赢！

齐心抗疫「」

END

众「」志成城