教育随笔：武汉大学学生确诊后，硬核隔离38天，没有一人因他感染

投稿：1069077003@qq.com郑老师
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自律的学生，硬核隔离背后的深思偶然间看到一则信息：武汉大学非常自律的学生，硬核隔离38天『』，没有一人因他感染『』.。在为这个孩子大声叫好的同时，不「」禁感叹：要是疫情期间大家『』都像这个孩子一『』样自律该多好，何至于发展到七万多人被传染的局面『』。
这个孩子「」就是郭岳，仅仅是「」武汉学『』院「」大三的一名普通学生，计划放假后于1月『』22日坐飞机返回『』河北沧州老家和家人好『』好过年。当疫『』情的严重性终于敲『』响了人们心中的警钟时，郭岳正在「」回家「」飞机上，也许是心中的那份责任感，他虽然当时没有明显感染症状，但他还是非常『』谨慎地戴了三层口罩和手「」套，在『』两个小时的行程中，始终没有摘下口『』罩、手『』套，没和任何人「」交谈，充分彰显了在疫情蔓延的『』局势「」下「」，一个少年人的担『』当和责任感。他做「」到的还不仅仅只有这些，他提前打电「」话给接他的父亲，让父亲带上酒精，把自己全身和行李消毒。晚上9点「」，郭『』岳回到家中，主动联系社区说明了情况，就把自己隔离在了卧室里。2天后「」，郭岳收到了有同学确诊的消息『』，想到自己1月「」17日『』出现过「」咳嗽，马上主动联系社区，说明情况，当天就到医院进行隔离。1月29日，郭岳确诊。整个过程郭岳处理的井井有条，保「」护了自己，也保护了大『』家，彰显了他的智慧和担当「」。

2月『』7日，郭岳『』康复出院后「」，又在车库『』自行隔离，车库有洗手间，有卧室，勤奋好学的郭「」岳就在里『』面边上网课边复习备战考研。2月20日郭岳复查核酸为阴性，本完全解除隔「」离的他，说打算再住一个14天，共28天，更安『』全一些。2月22日，郭「」岳接到沧州『』市人民医院『』的电「」话，说有一「」名新冠『』肺炎患者急需「」血浆，血『』型和他匹配，问他是否可以捐献。责任感使郭岳二话没说，去医院捐献了200毫升血浆。郭岳捐献了200毫升血浆少年强则国强。纵观「」整个事情的经过「」，这个仅仅『』22岁孩子身上的那份智慧，责任，担当的美好品质成了抗疫期间多『』么慰藉人「」心的存在，证明了「」我们的华夏儿郎，足可以撑起立于天地之间大写的“人”字。老师做的久了，仔细阅『』读这条新闻后『』，我「」便不由得重新审视自己的教育行『』为。我们怎样培养孩子才会让他们拥有「」郭岳一样的社会责任感？毕竟在「」疫情中，具备郭岳这样素质的人着实太少了。在理『』论层面上「」讲，教育的终极目标是人的教育，是为了人的一生发展的教育，把一个“自「」然人”通过学校教育，变成适应社会的有强烈责任感的社会人。新教材（部『』编本）编写理念最重『』要的一条，就是“立德树『』人「」”。对学生来说，“立「」德树人”主要是培养“理想信念、文化『』自信、责任担当”。可是『』在教育这条路上，有多少「」老师保持「」初心，又有多少老师将人的教育摆在『』第一位呢?成绩上的激烈的竞争，导致老师把分「」数奉为宗旨。我时常迷茫，我们教给孩子的到底是些什么『』，只有「」在卷子上刻板的分数而已吗?为了分『』数失去「」了培「」养孩子们综「」合素质和能力「」的机会，到底值得吗?郭岳的故事狠「」狠地『』击中了我的心『』，不，这根本就不值得。我们为了提高考试成绩，让『』孩子们把生「」字写了一『』遍『』又一遍。不管孩子们早已将这些烂熟于心。并在『』不知不「」觉中将孩子变成了一个「」个像模像样的『』学习机「」器。对此，我「」们还自喜不已。我们为了让「」阅『』读效果立竿见影，让孩「」子们反复练习答题技巧。而忘『』了应该『』让孩子们静下心来体会文章中流露出的情感『』和作者悲天悯人的情怀，吸「」取文章中的灵气与养分，从而茁壮他们的心灵。我们因为心情不「」好，对打闹，告状的孩『』子疾『』言厉色『』，让他们灰溜溜的走『』掉，并没有「」告诉他『』们怎样富有智慧地解决一件「」事情。我们会说，孩子们就不『』能「」给好脸色，否「」则他们就会上头。而在这时候，却悄悄流逝掉了『』培养孩「」子的责任感的机会。我『』们每「」天都告诉孩子进步进步再进步，竞争竞争再竞争，可唯独忘了人生之路荆棘丛生，摔倒了，绊倒了「」自己该如何疗伤。我们『』每天告诉家长陪伴是对「」孩子最长情的告白，但唯独忘了告诉孩子没人陪伴时如何爱自己，爱别人。……似乎什么都没错，但似乎又错了，我们忘『』了我们的「」教育是人的教育，而不仅仅是分数的教育「」。孩子是民族的「」未来「」，国家的希望。我们更应该注「」重孩子「」们的三观形成，教他们「」怎样成「」为一个大『』写的人。让他『』们成为像郭岳「」一样拥有美好品质的孩子。以后『』，在写「」字的实践中我不「」再会为了成绩而让孩子「」们写字，我会让孩子们体验写字姿势美，执「」笔姿势美运『』笔走势美，让他们时时感受「」美，心灵得到净化，人品得到升华。我会告『』诉他们，我们的汉字是世界上最『』古老的「」文字『』之一，至今已有数千年的历史，它有婀「」娜多姿的形体美，有抑扬「」顿『』挫的声调『』美，更有『』美妙绝伦的意境美。我们的汉字不论从起源『』到发展，还是从构字的书「」写，都蕴含着我们劳动人民的智慧。而正是这「」种智慧才使得我华夏民族五千年巍然屹立于『』世界「」民「」族之林而雄风不倒。以后，再讲《拔「」苗『』助长》时，我不仅仅会讲它告诉我们的内容「」和。我还会让他们去了解《拔苗助长》节选自《孟子.公孙丑章句上》。是孟子在向公孙『』丑谈论如何养「」“浩然『』之气“的故事。告诉孩『』子浩然「」之气是指一个人刚直的品性，正义的抱负，仁义的胸襟。侠肝义胆，有责任有担当。而「」刚直的品性，正义的报负，仁义的胸襟『』，责「」任担当是我们为人的必修『』课。告诉孩子们我们每个人在世界上都有责任与义务「」，承担自己的责任「」，完成自己的义「」务。像古代圣贤学习怎样成为『』一个『』人。以后，如果再有孩子告状，我会「」耐心引导「」，让孩子们分清是非『』曲直，把责任担当扛「」在肩上。……疫『』情之后「」，春满人间，老师「」们「」所「」要做的实『』在是太多了。当「」朗朗书声在校园『』响起「」，当坚冰碎『』裂，时光流淌成河时，让我们共同希冀，共『』同成长，未来的孩子们定会成另一个郭岳他们有担当，有自信，有责任。将稳稳地撑起这天地「」之间大写的“人”字。

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