教育随笔：武汉大学学生确诊后，硬核隔离38天，没有一人因他感染

投稿：1069077003@qq.com郑老师
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自律的学生，硬核隔离背后的深思偶然间看到一则信息：武汉大学非常自律的学生，硬核隔离38天『』，没有一人因他感染「」.。在为这个孩子大声叫好的同时，不「」禁感叹：要是疫情期间大家「」都像这个孩子一「」样自律该多好，何至于发展到七万多人被传染的局面『』。
这个孩子『』就是郭岳，仅仅是『』武汉学「」院「」大三的一名普通学生，计划放假后于1月「」22日坐飞机返回「」河北沧州老家和家人好「」好过年。当疫『』情的严重性终于敲「」响了人们心中的警钟时，郭岳正在『』回家「」飞机上，也许是心中的那份责任感，他虽然当时没有明显感染症状，但他还是非常「」谨慎地戴了三层口罩和手『』套，在『』两个小时的行程中，始终没有摘下口「」罩、手『』套，没和任何人「」交谈，充分彰显了在疫情蔓延的『』局势「」下「」，一个少年人的担『』当和责任感。他做「」到的还不仅仅只有这些，他提前打电『』话给接他的父亲，让父亲带上酒精，把自己全身和行李消毒。晚上9点『』，郭「」岳回到家中，主动联系社区说明了情况，就把自己隔离在了卧室里。2天后「」，郭岳收到了有同学确诊的消息『』，想到自己1月『』17日『』出现过「」咳嗽，马上主动联系社区，说明情况，当天就到医院进行隔离。1月29日，郭岳确诊。整个过程郭岳处理的井井有条，保『』护了自己，也保护了大『』家，彰显了他的智慧和担当「」。

2月「」7日，郭岳「」康复出院后『』，又在车库『』自行隔离，车库有洗手间，有卧室，勤奋好学的郭「」岳就在里「」面边上网课边复习备战考研。2月20日郭岳复查核酸为阴性，本完全解除隔「」离的他，说打算再住一个14天，共28天，更安『』全一些。2月22日，郭「」岳接到沧州『』市人民医院「」的电『』话，说有一「」名新冠『』肺炎患者急需「」血浆，血「」型和他匹配，问他是否可以捐献。责任感使郭岳二话没说，去医院捐献了200毫升血浆。郭岳捐献了200毫升血浆少年强则国强。纵观「」整个事情的经过『』，这个仅仅『』22岁孩子身上的那份智慧，责任，担当的美好品质成了抗疫期间多『』么慰藉人『』心的存在，证明了『』我们的华夏儿郎，足可以撑起立于天地之间大写的“人”字。老师做的久了，仔细阅『』读这条新闻后「」，我『』便不由得重新审视自己的教育行『』为。我们怎样培养孩子才会让他们拥有『』郭岳一样的社会责任感？毕竟在「」疫情中，具备郭岳这样素质的人着实太少了。在理『』论层面上『』讲，教育的终极目标是人的教育，是为了人的一生发展的教育，把一个“自『』然人”通过学校教育，变成适应社会的有强烈责任感的社会人。新教材（部『』编本）编写理念最重「」要的一条，就是“立德树「」人『』”。对学生来说，“立『』德树人”主要是培养“理想信念、文化「」自信、责任担当”。可是「」在教育这条路上，有多少『』老师保持「」初心，又有多少老师将人的教育摆在「」第一位呢?成绩上的激烈的竞争，导致老师把分「」数奉为宗旨。我时常迷茫，我们教给孩子的到底是些什么「」，只有『』在卷子上刻板的分数而已吗?为了分「」数失去『』了培『』养孩子们综「」合素质和能力『』的机会，到底值得吗?郭岳的故事狠『』狠地「」击中了我的心『』，不，这根本就不值得。我们为了提高考试成绩，让『』孩子们把生『』字写了一『』遍「」又一遍。不管孩子们早已将这些烂熟于心。并在「」不知不『』觉中将孩子变成了一个『』个像模像样的『』学习机『』器。对此，我「」们还自喜不已。我们为了让『』阅「」读效果立竿见影，让孩『』子们反复练习答题技巧。而忘「」了应该『』让孩子们静下心来体会文章中流露出的情感『』和作者悲天悯人的情怀，吸「」取文章中的灵气与养分，从而茁壮他们的心灵。我们因为心情不『』好，对打闹，告状的孩『』子疾『』言厉色「」，让他们灰溜溜的走『』掉，并没有「」告诉他「」们怎样富有智慧地解决一件「」事情。我们会说，孩子们就不『』能「」给好脸色，否『』则他们就会上头。而在这时候，却悄悄流逝掉了『』培养孩『』子的责任感的机会。我「」们每『』天都告诉孩子进步进步再进步，竞争竞争再竞争，可唯独忘了人生之路荆棘丛生，摔倒了，绊倒了『』自己该如何疗伤。我们「」每天告诉家长陪伴是对『』孩子最长情的告白，但唯独忘了告诉孩子没人陪伴时如何爱自己，爱别人。……似乎什么都没错，但似乎又错了，我们忘『』了我们的「」教育是人的教育，而不仅仅是分数的教育「」。孩子是民族的「」未来『』，国家的希望。我们更应该注「」重孩子「」们的三观形成，教他们『』怎样成『』为一个大「」写的人。让他『』们成为像郭岳「」一样拥有美好品质的孩子。以后『』，在写「」字的实践中我不『』再会为了成绩而让孩子「」们写字，我会让孩子们体验写字姿势美，执「」笔姿势美运『』笔走势美，让他们时时感受「」美，心灵得到净化，人品得到升华。我会告「」诉他们，我们的汉字是世界上最「」古老的『』文字『』之一，至今已有数千年的历史，它有婀「」娜多姿的形体美，有抑扬『』顿「」挫的声调「」美，更有『』美妙绝伦的意境美。我们的汉字不论从起源『』到发展，还是从构字的书『』写，都蕴含着我们劳动人民的智慧。而正是这『』种智慧才使得我华夏民族五千年巍然屹立于「」世界『』民「」族之林而雄风不倒。以后，再讲《拔『』苗『』助长》时，我不仅仅会讲它告诉我们的内容『』和。我还会让他们去了解《拔苗助长》节选自《孟子.公孙丑章句上》。是孟子在向公孙『』丑谈论如何养「」“浩然「」之气“的故事。告诉孩「」子浩然「」之气是指一个人刚直的品性，正义的抱负，仁义的胸襟。侠肝义胆，有责任有担当。而「」刚直的品性，正义的报负，仁义的胸襟「」，责「」任担当是我们为人的必修『』课。告诉孩子们我们每个人在世界上都有责任与义务『』，承担自己的责任『』，完成自己的义『』务。像古代圣贤学习怎样成为『』一个「」人。以后，如果再有孩子告状，我会『』耐心引导『』，让孩子们分清是非『』曲直，把责任担当扛『』在肩上。……疫「」情之后『』，春满人间，老师「」们『』所「」要做的实「」在是太多了。当「」朗朗书声在校园「」响起『』，当坚冰碎『』裂，时光流淌成河时，让我们共同希冀，共「」同成长，未来的孩子们定会成另一个郭岳他们有担当，有自信，有责任。将稳稳地撑起这天地『』之间大写的“人”字。

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