文丨孙艳玲摄影丨「」王高山
站在一望无际的麦田中，绿油油的麦苗「miao」泛着青涩的「de」光。松「song」软的土地散发着新鲜的泥土气息，和着淡淡的草香，令『ling』人心旷神怡。轻轻闭眼『yan』，倾『qing』听微风流泻成浅浅的碧波。抬起头，望见『jian』一只只风筝在蔚蓝『lan』的天「tian」空中翻转、飞舞远『yuan』处，牵着风筝的孩子们欢呼着『zhuo』、簇拥着，像一匹匹小「xiao」野马撒着欢儿向我「wo」奔跑而来这幅温馨的「de」画面定格在大脑，根「gen」植「zhi」于『yu』内心已「yi」有二十载。时光像「xiang」一『yi』只藏「cang」在『zai』黑暗中的温柔『rou』的手，恍惚之间，已是物『wu』走星「xing」移。二十「shi」年来，它像一缕温暖的阳光，陪伴「ban」我度过无数孤寂与迷茫「mang」。大学毕业，我怀揣着青『qing』春的「de」梦想来到家乡一所希望小学，当了一名小学语文老「lao」师。虽然与「yu」自己所学英语专业不对口，但『dan』也算实现了从小立志做老师「shi」的愿望。登上三尺讲台，望着孩子们一双双灵动、渴「ke」求的『de』眼神，肩头便多一分使命与责任。从那『na』一刻起我注定平凡，从那一刻起我注定要『yao』放飞更多斑斓的梦想。为尽快熟悉教材和小学「xue」语文教学『xue』规律，我除了虚心向同『tong』事请教，还从图书室借阅了大量与语文教『jiao』学相关的书籍。一「yi」直「zhi」坚持把课真正“背”过，才进教『jiao』室。老同事刘树梓老师是一位德高望重的老教师，他像个慈父一样，在工作上给予『yu』我『wo』很大的帮助。有同「tong」事们的热心帮助，加上我「wo」一丝不苟『gou』的工作态度，很快得到了「liao」学校领导的高度认可。枝头秋「qiu」叶一片一片飘落，而光阴深处却「que」暗「an」藏着冬的『de』寒冷。年终学生考试成绩像「xiang」一盆冷水几乎浇灭了我火「huo」热的激情。我『wo』所任教的班级语『yu』文「wen」成绩落后于其它平行班级「ji」5分！天呐！多么惊人『ren』的差距！我整个人顿『dun』感跌入深渊，无『wu』奈、失落、一任寒冷「leng」裹住身体。领导同事的安慰似乎于事『shi』无补。想想平日里的真心付出，委屈的泪水在寒风中越发肆意夜深人静，独自「zi」一人坐在办『ban』公室反复审阅着学「xue」生的试卷。差「cha」距背后到底隐藏「cang」了多少危『wei』机？问题到底出在哪里？一张张翻阅，一张张审视，大部分学生字迹工整、卷面整洁。但看到写作部分，却「que」发现孩子们的作文都像记流「liu」水账，无感情，无色彩，更谈不上言之有物。此时「shi」我不禁恍『huang』然大悟，平时教学过「guo」于注重学生基础知「zhi」识的把握，对写作要求不到位，有些顾此失彼了。我为找到「dao」问「wen」题的症结而暗喜『xi』，沮丧「sang」的心情已「yi」大好一半。清冷的『de』灯「deng」影下，想起初次登上讲台的情景。一袭长裙，高高的马尾，也许是自自然「ran」然的青春气息感染「ran」到了孩子们。他们微笑着小声私语，那『na』些清澈善意『yi』的眼神里，流『liu』露出最纯真的爱和赞美。时光如水。新春「chun」过后，一切都「du」是新的。给自己一个新的起点『dian』，在新的学期里「li」我不断改进教学方法和思路，深入研「yan」究写『xie』作教学。在教『jiao』学中不断培养学『xue』生良好的阅读与写作习惯，组织课前小故事、班级朗诵比赛、优秀作文展等有利于提高学生写作『zuo』水「shui」平的活动。经过一段时间『jian』的践行，效果显著「zhu」。教『jiao』育「yu」家『jia』叶圣陶先生也说过“教师的教学，不在『zai』于全盘授予，而在『zai』相机诱导。”课本『ben』第二单元有一篇要求「qiu」写关于春游的作「zuo」文，于「yu」是我灵机一动对孩子们进行了一次卓有『you』成效的“相机诱「you」导”。那是一个春风和煦、阳光明媚的下午，我『wo』们带上『shang』各式的风筝出发了于是「shi」有了开篇『pian』那幅永不磨『mo』灭的风景；于是教室后墙长出一块芳香四溢的“草地”；于是春风吹进了教室，柳枝荡起层层涟漪『』，燕儿斜着身子掠过碧「bi」绿的麦田孩子们的梦想从这『zhe』里起『qi』航。“芳草地”是我为『wei』孩子们开辟的作「zuo」文园地，孩子们优秀作文都“发表”在『zai』上面。经过那次春游体验的写作训练，孩子们越来越会表达自「zi」己的真实情感，文章不再无病呻吟、空『kong』洞无物，而且越来越多的孩子喜欢上了读课外书。看到这些惊人的变化『hua』，我激动『dong』万分，周身充满无穷的力量。只「zhi」要不忘源于初衷的那份美好，善意的引导胜过任何『he』无力的说教。
“小孙，快看你和学生『sheng』的文章上报了！”校长把一份「fen」《语文方法报「bao」》搁在我面前。王鹏飞同「tong」学的《爷爷家「jia」的「de」月季花》和「he」我的一首小诗「shi」《在希望小学》刊登在“师生『sheng』共鸣”一栏。抚摸着沉甸甸的铅字，轻嗅『xiu』着浓郁的墨香，一种意外的小『xiao』确幸犹「you」如一股春风轻轻拂过心田。我们读过『guo』的书、走过的路都会在不经意间融进血液，潜藏在自己的谈吐和气『qi』质里，也可能显露在生活和文字中。台湾作『zuo』家「jia」龙应台曾这「zhe」样勉励儿子安德烈：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的「de」权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
当年那『na』个喜欢『huan』读书的纯真少年王鹏飞同学，如今已为人『ren』父，现居上海，在一家编辑部工「gong」作。每逢佳节常收到学生们的祝福，今年春节我「wo」收到他与家人的一张全家福：丈夫文质彬彬、一表「biao」人才；妻子高雅清丽，眉宇间透着浓浓的书卷气质；漂亮『liang』的「de」女儿乖巧可人。我为自己的『de』学生能过上自己「ji」想要的『de』生活而感到欣慰『wei』与骄傲。从教这些年，接触「chu」性格、家庭各异的学生无数，经『jing』历过努力后毫无收获的困惑；真心付『fu』出不被理解的苦恼；但更多的是来自与「yu」孩子们在一起时那份简「jian」单的快乐。作「zuo」为一名教育工作者，我们面「mian」对的是一群群充『chong』满灵性的天使，我们的「de」一个眼神，一个动作，一句话语，都会在孩子心中掀起波澜，甚至会「hui」改变孩子一生。惟愿生命中的遇见『jian』都能成为学生生命中「zhong」的『de』一道风景。假期阅读了美国「guo」作「zuo」家大卫的《麦田的守望者》一『yi』书。书中『zhong』霍尔『er』顿的大胆『dan』想像令人震『zhen』撼，“我只「zhi」想『xiang』当一个麦田里的守望者!”他幻想在一大片麦『mai』田里，几千几万个小孩子在游戏，周围除了他没有一个大人『ren』。他就站在麦田『tian』边上的悬『xuan』崖旁守望着，看哪个孩子朝悬崖奔过来就捉住他，不让他掉下悬崖。这是他的一个『ge』美好幻想，也是他美好心灵的「de」见证。这充分说明在比较富足的社会里，成长中的孩子对充实健康的精神生活的渴求『qiu』。“没有爱，就没有教育。”我们『men』的教育大环境多么像一片麦田，而我们就是麦田『tian』的守望者。“守望”是『shi』一种心境，一种智慧，一种信念与坚守。“守望『wang』”更是「shi」一种平静祥和的力量『liang』，是对「dui」教育的责任与担当『dang』。教育需要“守望者”们，不『bu』忘初心，心怀善念，去包容去热「re」爱那些『xie』在麦田里奔跑着的孩子们。行走在教「jiao」育的漫漫长路上，我愿用『yong』爱与智慧静静地守望，守望生命健康成长。作者简介『jie』：孙艳玲，网名『ming』雁之翎，中学英语教师，文学爱好者，有诗文「wen」散落媒体报「bao」刊。
东「dong」营『ying』微文化编辑部:
征稿要求：散文，小说，随笔，字数在300-2000字以内。投稿需原创「chuang」首发公众号作品，文责『ze』自负「fu」。转载请注明出处「chu」。本平台「tai」现承揽人物传记，企业宣传及商品推介等『deng』文案『an』业「ye」务。联系「xi」电话/18562013539
加微信18562013539，进东微六群，交流阅读心得及写作『zuo』方法。
