快乐教育是个伪命题，孩子易陷入垃圾快乐，父母需谨慎

文章纯属原创，版『ban』权归本作者所有，欢迎个『ge』人转发分享。

因为已『yi』经是暑假的「de」缘故了，所以我就打算给孩子在「zai」课外报一个兴趣「qu」的提高「gao」班，想『xiang』要让孩子在暑假的这个阶段，好好的锻炼一下其的能力，顺便若是能够达到相应的兴趣培养或者『zhe』是其它一些方『fang』面的启蒙教育，对于孩子来说，也算得「de」上是一件好事。谁知道，当我把这个想法告诉孩子他爸的『de』时「shi」候，孩子他爸却呈现出了与我完全不一「yi」样的意见："暑假是孩子玩耍的快乐时间，为什么一定要让其『qi』参加各『ge』种辅导班呢？我们实行快乐教育不「bu」好吗？"

听了孩「hai」子他『ta』爸的教育理念，我不『bu』禁也开始思考相关的问题。父母的"快乐教育"对于孩子本身「shen」，究竟是否正确？而产生在孩子身上的『de』"垃「la」圾快「kuai」乐"，又是「shi」怎么一回事？

什么叫作"快乐教「jiao」育"？

所谓「wei」的"快乐教育"，其「qi」实在「zai」不同的角度「du」或『huo』者是身份「fen」上来『lai』看，其具体的意义也是完全不同的。

对于孩子群『qun』体『ti』而言，"快「kuai」乐教育"的最大「da」特『te』点，便是在这个过程中可以获『huo』得相应的"快乐成『cheng』分"

无论是在学习还是日常的生活中，只要能够使『shi』得其一直保持快乐『le』的状态，对于他们而言，这便是「shi」"快乐教育"。

对于父母群体而言，在他们的认知世界里，孩子若是想要有「you」一个快乐的「de」生活状态，那么对于学习「xi」这一方面的事情，便是需要加以进行调「diao」节的教育内容了『liao』。因此，在父母群『qun』体具体实施"快乐教育"的这一过『guo』程中，很容易就会因为过于的追求让孩子"快乐"，于是就降低「di」对孩子教「jiao」育的讲究程度，以此想要『yao』让孩子更好的获取快乐，这种『zhong』做『zuo』法的转变，其实是存在着很大「da」的教育风险的。

教育自古以来「lai」都『du』是一件需要父母群体花费大量的时间和精力加财力的事情。教育的本身是为了一个人更好的「de」成长与发展，这「zhe」种由自身内在所经历的锻炼和改变，正是通过教育的过「guo」程所逐渐实现和获取的。

自然，教育在社会的「de」进阶和人们思想的『de』转变下，其的教育方法或者是相关具体做法的体现，也「ye」是经过不断的提升和相应的摸索所经过了转变的。

教育本身的形式「shi」便是多种多样的，这一点「dian」是毋庸置疑的。

"快乐教育"会给孩『hai』子带来哪些教育的影响？

• 积极作用：

孩子群体在成长的过程中『zhong』，是十分『fen』需要一个快「kuai」乐『le』的生活状态和环境的。因此，父「fu」母所实施的"快乐教育"，很容易就能够给孩子带来心理方面的满足感，孩子总是在快乐的范围和环境中生存，那么其的成长状态自「zi」然也是比较「jiao」良好的。

• 负面作用：

"快乐教育"虽然可以给孩子带来很「hen」多『duo』情绪方面的良好状态体现，但是父母『mu』过度的"快乐教「jiao」育「yu」"实施，同样会给孩子带来教育的负面影响『xiang』。孩子在成长「chang」的阶段下，其『qi』实是需要进行一「yi」定的管『guan』束和锻炼的，而过于放松的"快乐教『jiao』育"，自然就消灭了孩子自我「wo」成长锻炼的机会「hui」。

对于在现「xian」代社会中父母群体们越来越「yue」崇尚的"快乐教育"，在教育的层面上来说，是否是一个真正的命题还是「shi」有待考虑的。"快乐教育"在具体的实施「shi」过程中，其实也是很容「rong」易会出现教育的负面效应的「de」。而产生「sheng」在孩子身上的"垃圾快乐"，便是其中的一种。

"垃圾快乐"会给孩子带来什『shi』么成长的影响？

• 过于乐观的『de』快乐很容易影『ying』响孩子的行为

在教育孩子的这一方面，其实「shi」有的时候，也是需要进行父母一定的管教的。毕竟，过于超出程度的"快乐教育"，很容易就「jiu」会给孩子带『dai』来个人行为的不良变化。孩子犯「fan」了错父母却『que』因为「wei」快乐教育而不去「qu」批评孩子，不『bu』教导孩子纠正正确的行为，这种「zhong」教育『yu』，自然会带来负面影响。

• "垃圾快乐「le」"也会使得孩子产生不良的情绪

一味的使用「yong」"快乐教育"，从而使得『de』孩「hai」子产生的"垃圾『ji』快「kuai」乐"，对于孩子的情绪管理也会造成很大的影响「xiang」。孩子在放纵『zong』的环境下，很容易就会造成其的『de』性格「ge」产生过『guo』度『du』自大或者是自私的这种情况，因此，"垃圾「ji」快乐"给孩子带来的最大影响，便是其心理「li」健康或者是情绪方面的掌控问题。

存在"垃圾快乐"问题的孩子，其在"快乐教育"中接受到「dao」的"快乐"因素，对于其『qi』的成『cheng』长「chang」和锻炼是完全不会起到有效的作用『yong』的，甚至是属『shu』于一种"雪上「shang」加霜"的负面作用。成长中的孩子是需要一个稳定且健康的心理情绪的，而"垃圾快乐"问题的『de』出现，却是其「qi」成长的最大阻碍，这种心理问题的状况『kuang』，也是『shi』比「bi」较难处理的。

教育其实「shi」也是一件比较复杂的事情。对于父母「mu」群『qun』体而言，他『ta』们在教育的过程中是属于一个领导者「zhe」的「de」身份，因『yin』此，对于相应教育过程中的过程进「jin」度把握，也是一个比较头疼的问题。不仅如此，对于「yu」孩子本「ben」身而言，在教育过『guo』程中的适应『ying』和接受情况，也是其中的一『yi』种问题。

父母在教育孩子的过程中，究竟应该如何正确引导『dao』？

• "快乐教育「yu」"的「de」过程要「yao」懂得"刚柔并济"

父母实「shi」施的「de」"快乐教育"，其实在为「wei」了「liao」孩子着想的前提下，也是可以采「cai」用的，只不过，在具「ju」体的『de』实施过程中「zhong」，还是要注意相应的方『fang』式方法。"快乐"的过程要懂得"刚柔『rou』并济"，这一点是比较重要的。想要让「rang」孩子在童年的阶段获得快『kuai』乐「le」，这是很正常『chang』的一种父母「mu」思想『xiang』，但是，为了孩子的锻炼和成『cheng』长着想，在该『gai』严厉的时「shi」候，还是应该要给予孩子『zi』一定「ding」的正确教『jiao』育和批评的。

一味的想要让孩子获得快乐而不批评「ping」孩子，只会让孩子在错「cuo」误「wu」的道路『lu』上「shang」"错上加错"，从而耽误了教育孩子的最佳时机「ji」。

• 教育过程中「zhong」对孩「hai」子的情绪掌握也要时刻注『zhu』意

父母在对孩子进行"快乐教育"的时候，也要『yao』时刻注『zhu』意孩子的「de」情绪变化。父母不能一味的偏袒孩子，只『zhi』想要让孩子获得快乐的教育，是片面且错「cuo」误的。

在教育的过『guo』程中让孩子逐渐掌「zhang」握情绪的控制能力，这才是教育的重『zhong』点。

• 教育的程度和具体『ti』实施也『ye』要讲究方法

孩子群体的性格不同，其在具体的教育方法下所展现出来的教育情况和效果，也『ye』是不同的。因此，无论『lun』是采『cai』用"快乐教『jiao』育"还「huan」是别的教育，父母在『zai』教育方法的选择和运用方面「mian」需要注意的内容，是不变『bian』的真理。

因为受到当代社会的新潮思想影响，导致了很多的父母群体开始在教育孩子的这一方面，逐渐产生一「yi」些更『geng』加自主或者「zhe」是开明的"快乐教育"思想。当然，从教育的主旨角度上「shang」来看，这『zhe』种教育的方式其实并没有什么明显「xian」的差错『cuo』，只不过会很容易会使「shi」得『de』孩子在这个过程中产『chan』生"垃圾『ji』快乐"。因「yin」此，无论选择哪一种教育方「fang」法，都需要注意其的负面效应，教育需要用心，而不是简单的走形式。

我是鲸鱼妈妈，也是3岁宝宝的妈妈『ma』，希望我「wo」的「de」一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑『huo』与「yu」烦恼，让我们的孩子能『neng』更好「hao」的成长！